【題目】關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是

A．興奮在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞

B．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位到未興奮部位

C．刺激神經(jīng)纖維中部，產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)

D．興奮傳導(dǎo)的方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流的方向相反

【答案】A

【解析】興奮在神經(jīng)元之間傳遞是通過(guò)化學(xué)信號(hào)來(lái)完成的，A錯(cuò)誤；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位，B正確；刺激神經(jīng)纖維中部，興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的，C正確；在神經(jīng)纖維膜外，局部電流的方向由未興奮部位傳導(dǎo)興奮部位，而興奮傳導(dǎo)的方向?yàn)榕d奮部位至未興奮部位，二者相反，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】、（14分）豌豆有較多易于區(qū)分的相對(duì)性狀，比如Y-y控制的黃子葉與綠子葉、D-d控制的高莖與矮莖、S-s控制的紅花與白花。下圖是根據(jù)一雜交實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制的柱狀圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）該雜交實(shí)驗(yàn)所用親本的基本型為 和 。

（2）從圖中數(shù)據(jù)可知，三對(duì)基因是否遵循孟德爾的兩大遺傳定律

（3）如果該三對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，則基因型為YyDdSs的豌豆自然狀態(tài)下繁殖一代，子代各種表現(xiàn)型的比例為 （數(shù)字從大到小書寫）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噬菌斑（圖甲）是在長(zhǎng)滿細(xì)菌的培養(yǎng)基上，由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后，細(xì)菌不斷裂解產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū)，它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一�，F(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法測(cè)得T4噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線（圖乙），下列敘述正確的是

A. 由b到c對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代

B. 限制d～e段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌已經(jīng)絕大部分被裂解

C. 曲線a～b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行細(xì)菌DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

D. 曲線a～b段噬菌斑數(shù)量不變，說(shuō)明此階段噬菌體還沒(méi)有開始侵染細(xì)菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）下圖甲、乙表示番茄兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育番茄新品種的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①→②過(guò)程簡(jiǎn)便，但育種年限長(zhǎng)，利用的育種原理是_______。

（2）①→⑦過(guò)程的育種方法是_________。

（3）①→③→⑥過(guò)程的育種原理是_________，此育種優(yōu)點(diǎn)是__________________。③、⑥過(guò)程常用的技術(shù)方法是_________、_________。

（4）若④是誘變育種，此育種方法可以改良番茄品質(zhì)，增強(qiáng)_________。

（二）番茄是二倍體植物，有一種三體，其6號(hào)染色體的同源染色體有三條(比正常二倍體番茄多一條6號(hào)染色體)。三體在減數(shù)分裂時(shí)，3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)，后期正常分離，另1條同源染色體不能配對(duì)，隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極，而其他染色體正常配對(duì)、分離。

（1）從變異類型的角度分析，三體的形成屬于___________。

（2）若三體番茄的基因型為AABBb，則其產(chǎn)生的花粉基因型及其比例為_________，其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為______。

（3）現(xiàn)以馬鈴薯葉型（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉型(DD或DDD)的三體純合子番茄為母本，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，判斷D（或d）基因是否在第6號(hào)染色體上，最簡(jiǎn)單可行的實(shí)驗(yàn)方案是：選取F1的三體植株正常葉型與__________雜交。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①若雜交子代表現(xiàn)型及比例為___________，則D（或d）基因不在第6號(hào)染色體上；②若雜交子代表現(xiàn)型及比例為__________，則D（或d）基因在第6號(hào)染色體上。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞分裂時(shí)染色體配對(duì)時(shí)的一種情況，AD為染色體上的基因。下列分析正確的是

A. 該變異屬于基因重組，發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期

B. 兩條非姐妹染色單體相互交換的基因不能進(jìn)行表達(dá)

C. 每條染色體在該次分裂的后期著絲點(diǎn)分裂

D. 這種變異會(huì)產(chǎn)生新的基因和基因型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蒸熟的蘋果具有很好的止瀉作用，這是因?yàn)樘O果中果膠的“立場(chǎng)”不太堅(jiān)定，未經(jīng)加熱的生果膠可軟化大便，與膳食纖維共同起著通便的作用，而煮過(guò)的果膠則搖身一變，不僅具有吸收細(xì)菌和毒素的作用，而且還有收斂、止瀉的功效。下列有關(guān)果膠的敘述，不正確的是(　　)

A. 果膠是植物細(xì)胞壁的主要成分之一

B. 酵母菌可產(chǎn)生果膠酶，是因?yàn)榻湍妇募?xì)胞壁中也含有果膠

C. 果膠酶能夠分解果膠

D. 果膠影響出汁率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是生物多樣性包括的內(nèi)容（ ）

A. 基因多樣性 B. 動(dòng)物多樣性 C. 物種多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中α鏈由21個(gè)氨基酸組成，β鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“一S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“一SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同

B. 該蛋白質(zhì)最多含有20種氨基酸

C. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有44個(gè)0原子

D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在甲發(fā)酵罐中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗了5mol的葡萄糖，在乙發(fā)酵罐中酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸消耗了20mol的葡萄糖，在它們體內(nèi)所形成的ATP量以及所產(chǎn)生的二氧化碳比例是

A．19：4和3：4 B．19：8和3：1

C．3：1和4：3 D．3：1和3：1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案