【題目】在甲發(fā)酵罐中酵母菌進行有氧呼吸消耗了5mol的葡萄糖，在乙發(fā)酵罐中酵母菌進行無氧呼吸消耗了20mol的葡萄糖，在它們體內(nèi)所形成的ATP量以及所產(chǎn)生的二氧化碳比例是

A．19：4和3：4 B．19：8和3：1

C．3：1和4：3 D．3：1和3：1

【答案】A

【解析】

試題根據(jù)有氧呼吸反應式可知，有氧呼吸消耗了5mol的葡萄糖，則產(chǎn)生5x38=190mol的ATP和5x6=30mol的二氧化碳；根據(jù)無氧呼吸反應式可知，無氧呼吸消耗了20mol的葡萄糖，則產(chǎn)生20x2=40mol的ATP和20x2=40mol的二氧化碳；所以形成的ATP量以及所產(chǎn)生的二氧化碳比例分別是19：4和3：4，選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是

A．興奮在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)沖動的形式傳遞

B．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是由興奮部位到未興奮部位

C．刺激神經(jīng)纖維中部，產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導

D．興奮傳導的方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流的方向相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機理如下圖所示，下丘腦SCN細胞中，基因表達產(chǎn)物PER蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24h。下列分析正確的是

A. PER基因只存在于下丘腦SCN細胞中

B. 一條mRNA鏈上，可同時結(jié)合多個核糖體翻譯出多條不同的肽鏈

C. 過程①與②中的堿基配對方式不完全相同

D. 如果過程③促進PER基因的表達，能使PER蛋白在細胞中的濃度保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】楊樹是世界上分布最廣、適應性最強的樹種，具有耐寒，喜歡強光，生長快的特點。圖1為楊樹葉肉細胞內(nèi)某些生理過程示意圖，圖2為楊樹植株凈光合作用強度（凈光合作用強度=實際光合作用強度-呼吸作用強度）與光照強度的關(guān)系，請分析回答相關(guān)問題。

（1）圖1中過程①包括的兩個階段是_______和________，過程④進行的場所是_______。

（2）圖2中，b點時楊樹植株葉肉細胞的光合作用速率______（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率。若將楊樹植株從c點光照強度轉(zhuǎn)移到b點光照強度，短時間內(nèi)植株體內(nèi)ATP和C3含量變化分別為_____、_____（填“升高”、“不變”或“降低”）。若給楊樹植株提供C18O2，過一段時間后，植株體內(nèi)出現(xiàn)了18O2,其原因是__________________。

（3）已知圖2中h1代表長度剛好為h2代表長度的2倍，若長期保持在c點對應的光照強度，為了使楊樹植株在24小時內(nèi)能夠正常生長，則一天的日照時間應大于____小時。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于微生物培養(yǎng)基的說法正確的是(　　)

A. 牛肉膏不能提供碳源

B. 培養(yǎng)硝化細菌可以不加有機碳

C. 剛果紅使纖維二糖染色

D. 酵母菌釀酒時需持續(xù)供氧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】薺菜根的分生區(qū)細胞的能量轉(zhuǎn)換場所是( )

A. 葉綠體B. 線粒體C. 核糖體D. 葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】燕麥穎片顏色由B、b和Y、y基因（位于兩對常染色體上）控制。B和Y基因分別控制前體物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏睾忘S色色素。黑色色素存在時，能夠遮蓋黃色，使燕麥穎片表現(xiàn)為黑色，如圖1。將黑穎（BBYY）和白穎（bbyy）燕麥雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為黑穎，如圖2。

請回答問題：

（1）F1基因型是__________。

（2）F1自交獲得F2，F(xiàn)2表現(xiàn)型有__________種，其性狀分離比為__________，其中黃穎燕麥的基因型為__________。燕麥穎片顏色的遺傳符合基因的__________定律。

（3）將F1與白穎燕麥雜交，后代中黑穎燕麥所占比例為__________，其基因型是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1928年，荷蘭科學家溫特為了研究植物體的向光性，設計實驗如圖所示。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理。請分析回答下列問題：

（1）在溫特之前，科學家研究初步認為，胚芽鞘向光生長是由______部位產(chǎn)生某種化學物質(zhì)向下運輸后引起的，溫特推想這種物質(zhì)也可以擴散到瓊脂塊中。

（2）經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實含有某種化學物質(zhì)，且這種物質(zhì)的作用是_________。

（3）③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布______(多、少)的一側(cè)彎曲生長；設置⑤和⑥組的目的是排除______對胚芽鞘生長的影響。該實驗應在黑暗環(huán)境中進行，其原因是該物質(zhì)分布會受到_____________的影響。

（4）自然界中，植物體在單側(cè)光照的條件下，向光彎曲生長，是因為該化學物質(zhì)在背光側(cè)分布較_______。后來的研究發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)的化學本質(zhì)是__________，根據(jù)其作用取名為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某同學設計的用于制作果酒和果醋的發(fā)酵裝置。圖2為某研究小組的同學在對楊梅酒和楊梅醋的生產(chǎn)工藝進行考察后,繪制出的基本工藝流程圖。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖示發(fā)酵過程中所需的酵母菌可以從自然界中分離出來，要分離得到較純菌種，應配制________培養(yǎng)基(按培養(yǎng)基的功能分)，常采用____________________法對培養(yǎng)基進行滅菌。然后，可用________________法或稀釋涂布平板法進行接種。

(2)用圖1裝置制作果酒時，充氣管上的夾子在______________過程中要關(guān)閉。

(3)在用圖1裝置制作果酒的過程中，因某一步驟操作失誤導致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該操作失誤是______________________________________________________________。對該裝置進行的改進是__________________________________________________________________。

(4)若利用圖1裝置制作果醋，裝置上的改變是________________________________。

(5)圖2中甲罐頂上的排氣管被設計成了彎曲狀的管，其目的是______________________________。發(fā)酵一定時間后，觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有________產(chǎn)生，說明發(fā)酵基本完畢。

(6)在制備楊梅醋過程中，乙罐內(nèi)先填充經(jīng)滅菌處理的木材刨花，然后加入含________菌的培養(yǎng)液，使該菌附著在刨花上，再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進行楊梅醋發(fā)酵。

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