酶在酶促反應中能催化特定的底物(酶進行催化反應的反應物)反應,與酶的活性中心有關。酶的活性中心往往與底物分子在空間結構上具有特殊的匹配關系,當酶與底物結合時,啟動化學反應的發(fā)生。請回答下列問題:

(1)酶能提高反應速率的機理是因為                        ,使底物分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)。

(2)下列符合圖示反應類型的有             。

       A.氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O

       B.麥牙糖+H2O→葡萄糖

       C.CO2+H2O→(CH2O)+O2

    D.H2O2→H2O+O2

(3)上圖所示過程能說明酶具有          的特點,為了驗證酶的這一特點,甲、乙、丙三個同學分別設計了如下所示的三組實驗。

A組

B組

所用酶制劑

所用試劑

5mL麥芽糖溶液

5mL葡萄糖溶液

麥芽糖酶

斐林試劑

5mL淀粉溶液

5mL蔗糖溶液

淀粉酶

斐林試劑

5mL淀粉溶液

5mL蔗糖溶液

淀粉酶

碘液

①斐淋試劑分A液和B液,正確的使用方法是                     。

②甲同學的實驗設計能否得出結論?         。原因是       

③預期乙同學得到的實驗現(xiàn)象是:

A組                  ,B組              。

④輔導教師指出丙同學的實驗設計可能得不到實驗結果,原因是              都不能與碘液發(fā)生顏色反應,不能說明兩只試管中是否發(fā)生了催化反應,因此無法作出判斷。

   若仍然用碘液作試劑,丙同學的實驗應該怎樣進行改進?(所用實驗材料和酶制劑在題目表格中選。                                   

(1)酶能降低反應的活化能

(2)D

(3)專一性

     ①先將A液和B液混合均勻后加入待鑒定溶液,后水浴加熱

       ②不能   麥芽糖和葡萄糖都是還原性糖

       ③出現(xiàn)磚紅色沉淀    沒有磚紅色沉淀出現(xiàn)

       ④蔗糖及其水解產(chǎn)物

將B組中的5mL蔗糖溶液換成5mL淀粉溶液,所用酶制劑A組為淀粉酶而B組為等量麥芽糖酶(2分)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

酶在酶促反應中能催化特定的底物反應,與酶的活性中心有關。酶的活性中心往往與底物分子在空間結構上具有特殊的匹配關系,當酶與底物結合時,啟動化學反應的發(fā)生。據(jù)圖回答問題。

(1)圖示的過程能說明酶具有           的特點。

(2)酶能提高反應速率的機理是因為_________,使底物分子從常態(tài)轉變?yōu)?u>        狀態(tài)。

(3)下列符合圖示反應類型的有__________

A.氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O        B.麥芽糖+H2O→葡萄糖

C.CO2+H2O→(CH2O)+O2              D.H2O2→H2O+O2

(4)若該酶是人的胃蛋白酶,在下列坐標中畫出當PH值從2.0升高到10.0時酶活性隨之變化的曲線。

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科目:高中生物 來源:2010年江西省吉安市高一下學期期末考試生物試題 題型:綜合題

(11分)酶在酶促反應中能催化特定的底物(酶進行催化反應的反應物)反應,與酶的活性中心有關。酶的活性中心往往與底物分子在空間結構上具有特殊的匹配關系,當酶與底物結合時,啟動化學反應的發(fā)生。請回答下列問題:

(1)酶能提高反應速率的機理是因為                       ,使底物分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)。
(2)下列符合圖示反應類型的有            。

A.氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O
B.麥牙糖+H2O→葡萄糖
C.CO2+H2O→(CH2O)+O2
D.H2O2→H2O+O2
(3)上圖所示過程能說明酶具有         的特點,為了驗證酶的這一特點,甲、乙、丙三個同學分別設計了如下所示的三組實驗。
 
A組
B組
所用酶制劑
所用試劑

5mL麥芽糖溶液
5mL葡萄糖溶液
麥芽糖酶
斐林試劑

5mL淀粉溶液
5mL蔗糖溶液
淀粉酶
斐林試劑

5mL淀粉溶液
5mL蔗糖溶液
淀粉酶
碘液
①斐淋試劑分A液和B液,正確的使用方法是                    。
②甲同學的實驗設計能否得出結論?        。原因是       。
③預期乙同學得到的實驗現(xiàn)象是:
A組                 ,B組             。
④輔導教師指出丙同學的實驗設計可能得不到實驗結果,原因是             都不能與碘液發(fā)生顏色反應,不能說明兩只試管中是否發(fā)生了催化反應,因此無法作出判斷。
若仍然用碘液作試劑,丙同學的實驗應該怎樣進行改進?(所用實驗材料和酶制劑在題目表格中選。                                   。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年廣東省珠海市高一下學期期末考試生物試卷(B卷)(帶解析) 題型:綜合題

分析下面各小題,回答酶相關問題
Ⅰ.酶在酶促反應中能催化特定的底物(酶進行催化反應的反應物)反應,當酶與底物結合時,啟動化學反應的發(fā)生。請據(jù)圖一回答問題:

(1)上圖所示過程能表示酶的是              。
(2) 下列符合圖一反應類型的有________。
A.氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O              B.麥芽糖+H2O→葡萄糖
C.三肽+2H2O→氨基酸a+氨基酸b+氨基酸c     D.H2O2→H2O+O2
Ⅱ.利用過氧化氫酶作用于一定量的過氧化氫,溫度保持在37 ℃,pH保持在最適值,生成物量與反應時間關系如圖二(實線)所示,請回答下列問題:
(3)若將題目中過氧化氫酶濃度減少1/3,其他條件不變,則生成物量變化示意圖(虛線)是      
                                   圖二
(4)若右圖三的曲線a表示過氧化氫酶對過氧化氫的作用,b曲線表示FeCl3對過氧化氫的作用,則該圖得出的結論是         。

圖三
A.酶的催化效率具有專一性
B.酶的催化效率具有高效性
C.酶作用的條件溫和
D.酶的催化效率具有專一性和高效性

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東省珠海市高一下學期期末考試生物試卷(B卷)(解析版) 題型:綜合題

分析下面各小題,回答酶相關問題

Ⅰ.酶在酶促反應中能催化特定的底物(酶進行催化反應的反應物)反應,當酶與底物結合時,啟動化學反應的發(fā)生。請據(jù)圖一回答問題:

(1)上圖所示過程能表示酶的是              。

(2) 下列符合圖一反應類型的有________。

A.氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O              B.麥芽糖+H2O→葡萄糖

C.三肽+2H2O→氨基酸a+氨基酸b+氨基酸c     D.H2O2→H2O+O2

Ⅱ.利用過氧化氫酶作用于一定量的過氧化氫,溫度保持在37 ℃,pH保持在最適值,生成物量與反應時間關系如圖二(實線)所示,請回答下列問題:

(3)若將題目中過氧化氫酶濃度減少1/3,其他條件不變,則生成物量變化示意圖(虛線)是      。

                                   圖二

(4)若右圖三的曲線a表示過氧化氫酶對過氧化氫的作用,b曲線表示FeCl3對過氧化氫的作用,則該圖得出的結論是         。

圖三

A.酶的催化效率具有專一性

B.酶的催化效率具有高效性

C.酶作用的條件溫和

D.酶的催化效率具有專一性和高效性

 

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科目:高中生物 來源:2010年鄭州市高一下學期期末考試生物試題 題型:綜合題

(11分)酶在酶促反應中能催化特定的底物(酶進行催化反應的反應物)反應,與酶的活性中心有關。酶的活性中心往往與底物分子在空間結構上具有特殊的匹配關系,當酶與底物結合時,啟動化學反應的發(fā)生。請回答下列問題:

(1)酶能提高反應速率的機理是因為                        ,使底物分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)。

(2)下列符合圖示反應類型的有             。

A.氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O

B.麥牙糖+H2O→葡萄糖

C.CO2+H2O→(CH2O)+O2

D.H2O2→H2O+O2

(3)上圖所示過程能說明酶具有          的特點,為了驗證酶的這一特點,甲、乙、丙三個同學分別設計了如下所示的三組實驗。

 

A組

B組

所用酶制劑

所用試劑

5mL麥芽糖溶液

5mL葡萄糖溶液

麥芽糖酶

斐林試劑

5mL淀粉溶液

5mL蔗糖溶液

淀粉酶

斐林試劑

5mL淀粉溶液

5mL蔗糖溶液

淀粉酶

碘液

①斐淋試劑分A液和B液,正確的使用方法是                     。

②甲同學的實驗設計能否得出結論?         。原因是        。

③預期乙同學得到的實驗現(xiàn)象是:

A組                  ,B組              。

④輔導教師指出丙同學的實驗設計可能得不到實驗結果,原因是              都不能與碘液發(fā)生顏色反應,不能說明兩只試管中是否發(fā)生了催化反應,因此無法作出判斷。

若仍然用碘液作試劑,丙同學的實驗應該怎樣進行改進?(所用實驗材料和酶制劑在題目表格中選。                                   

 

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