下圖表示三個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn)，以下分析不正確的是

A．a(chǎn)點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由正變負(fù)

B．電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

C．電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D．該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某生物興趣小組將單細(xì)胞綠藻置于密閉容器內(nèi)，探究溫度對(duì)綠藻代謝影響的實(shí)驗(yàn)示意圖．實(shí)驗(yàn)中可以根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動(dòng)，讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量．實(shí)驗(yàn)測得不同溫度下的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中．（說明：培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì)，不考慮PH的變化）
溫度（℃）510152025303540
適宜光照ml/h0+4+11+18+26+22+13+9
黑暗ml/h-2-4-7-11-16-23-28-21
回答下列問題：
（1）溫度主要通過影響酶的活性而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度．
（2）5℃時(shí)綠藻細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體．適宜光照下，10℃時(shí)綠藻能否正常生長？能（填“能”或“不能”）． 30℃時(shí)的光合作用強(qiáng)度是15℃時(shí)的2.5倍．
（3）為了排除環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，上述實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該增設(shè)一組（空白）對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以校正實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確．
（4）某同學(xué)為探究CO2濃度對(duì)綠藻光合作用的影響，向裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3，在短時(shí)間內(nèi)，這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量降低（填“升高”、“不變”或“降低”）．但該同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時(shí)，綠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是培養(yǎng)液濃度過高，導(dǎo)致綠藻細(xì)胞失水死亡．
（5）另一位同學(xué)以綠藻為材料，進(jìn)行色素的提出和分離，并在濾紙條上得到了四條色素帶，按照從上至下的順序，第三條色素帶應(yīng)該是葉綠素a．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖①②分別代表不同的細(xì)胞，A表示物質(zhì)，符合該模型的是

A．①效應(yīng)T細(xì)胞，②被病原體侵染的細(xì)胞，A抗體

B．①傳出神經(jīng)元，②傳入神經(jīng)元，A神經(jīng)遞質(zhì)

C．①下丘腦細(xì)胞，②垂體細(xì)胞，A促甲狀腺激素

D．①甲狀腺細(xì)胞，②下丘腦細(xì)胞，A甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

長跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變。下列說法不正確的是

A．運(yùn)動(dòng)過程中汗腺分泌增加，散熱增強(qiáng)，該過程的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦

B．運(yùn)動(dòng)過程中骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是葡萄糖

C．當(dāng)血糖含量降低時(shí)，腎上腺細(xì)胞的分泌功能增強(qiáng)

D．運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)體會(huì)大量出汗，腎小管、集合管重吸收水分的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中①②③分別代表激素。有關(guān)恒溫動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)敘述正確的是

A．在寒冷的環(huán)境中，①②同時(shí)作用于甲狀腺

B．給動(dòng)物飼喂③，反饋調(diào)節(jié)使①和②的分泌量減少

C．產(chǎn)生冷覺、熱覺、渴覺的部位是下丘腦

D．寒冷條件下，機(jī)體產(chǎn)熱量多，散熱量少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

I．某細(xì)菌能產(chǎn)生一種單鏈的“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸：

（1）該多肽是 肽，連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式是 。

（2）該多肽在進(jìn)行水解時(shí)，需 個(gè)水分子參與，得到 個(gè)谷氨酸分子。這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是 不同點(diǎn)是 不同。

（3）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，加熱、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，其主要原理是 。

II．下列圖A所示的分子結(jié)構(gòu)式為某種核糖核苷酸，已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基——腺嘌呤；圖B是某核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問題：

（1）圖A中核苷酸的生物學(xué)名稱是 。

（2）圖A中核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料_______________（寫中文名稱）。

（3）真核生物細(xì)胞中的DNA主要分布在_______，除此之外在 和 中也有，原核生物細(xì)胞的DNA主要分布在 中。若要觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布需要用 染色劑染色，可使用的植物材料是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述，不正確的是

A．都含有NaOH溶液和CuSO4溶液

B．斐林試劑的配制是質(zhì)量濃度為0．05 g/mL的CuSO4溶液中滴入等量的質(zhì)量濃度為0．1g/mL的NaOH溶液

C．雙縮脲試劑是將4滴質(zhì)量濃度為0．01 g/mL的CuSO4溶液滴入質(zhì)量濃度為0．1 g/mL的NaOH溶液中混合而成的

D．雙縮脲試劑含有兩種試劑：質(zhì)量濃度為0．1 g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0．01 g/mL的CuSO4溶液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)遺傳信息的敘述，正確的是

A．遺傳信息只貯存在DNA分子中

B．HIV的遺傳信息貯存在RNA分子中

C．所有生物的DNA，都具有相同的脫氧核苷酸排列順序

D．組成DNA的脫氧核苷酸只有4種，所以連成長鏈時(shí)，其排列順序是有限的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．已知一段信使RNA共有40個(gè)堿基，其中堿基C和U之和是18個(gè)，那么，轉(zhuǎn)錄成信使RNA的一段DNA分子中應(yīng)有A和G多少個(gè)（　�。�
A．18B．24C．36D．40

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