組別 | 親本 | F1 | F2 |
甲 | 白花×黃花 | 紅花 | 紅花:黃花:白花=9:3:4 |
乙 | 白花×黃花 | 紅花 | 紅花:黃花:白花=3:1:4 |
分析 1、由題圖1可知,基因可以通過控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀,基因型為A_B_的植株開紅花,A_bb的植株開黃花,aa__的植株開白花.
2、題圖2所示的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異;表格信息可知,甲實驗組,白花與黃花雜交,子一代是紅花(A_B_),子一代自交后代紅花:黃花:白花=9:3:4,是9:3:3:1的變式,因此兩對等位基因在遺傳過程中遵循自由組合定律,且子一代的基因型是AaBb,親本白花的基因型是aaBB,黃花的基因型是AAbb;乙組實驗中,白花(aa__)與黃花(A_bb)雜交,子一代都是紅花,子一代自交得到子二代中紅花植株的比例是A_B_=$\frac{3}{8}$=$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$,相當于一對雜合子自交,一對測交實驗,如果2號染色體部分缺失導(dǎo)致含缺失染色體的雄配子致死,則致死基因為A基因,即應(yīng)該是題圖2中的B,子一代的基因型是AaBb、AaBb,且A所在的染色體片段缺失.
解答 解:(1)由分析可知,甲實驗組中,子一代的基因型是AaBb.
(2)由分析可知,雜交組合乙F1的2號染色體的缺失情況為如圖2中的B.
(3)某紅花植株的基因型是A_B_,由于乙組子一代中A所在的染色體片段缺失,造成含有A的精子不育,因此如果該紅花植株基因型是AAB_,則正交、反交結(jié)果相同,如果待測植株基因型為AaBb,則正交、反交結(jié)果不同,以待測植株為母本、乙組子一代為父本,父本產(chǎn)生的可育植株的基因型是aB:ab=1:1,母本產(chǎn)生的配子的類型及比例是AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,后代的表現(xiàn)型及比例是紅花:黃花:白花=3:1:4,如果待測植株做父本,乙組子一代植株為母本,父本、母本產(chǎn)生的可育配子的類型都是AB:Ab:aB:ab=1:1;1;1,后代的表現(xiàn)型及比例是紅花:黃花:白花=9:3:4.
故答案為:
(1)AaBb
(2)B
(3)①AABB 或 AABb ②AaBb
點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)和染色體結(jié)構(gòu)變異對性狀分離比的影響,學會通過性狀分離比偏離現(xiàn)象判斷出所發(fā)生的變異類型,并應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計遺傳實驗、預(yù)期實驗結(jié)果、獲取結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)性別比例,減少比例失衡 | B. | 控制死亡率,降低種群密度 | ||
C. | 提高出生率,調(diào)節(jié)年齡組成 | D. | 增加出生率,控制種群密度的增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④過程的育種方法為雜交育種,其遵循的遺傳學原理為基因重組 | |
B. | ①②③過程的育種方法為單倍體育種,其優(yōu)點是明顯縮短育種年限 | |
C. | ③⑦過程中用的試劑為秋水仙素,能夠使染色體加倍 | |
D. | ⑤⑥過程的育種能定向的改變生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②② | B. | ①①① | C. | ③①② | D. | ①③③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | 病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA | |
C. | 煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸 | |
D. | 真核生物、原核生物、部分病毒的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥中國科技大學附屬中學高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實例中能體現(xiàn)細胞全能性的是( )
①用懸浮液培養(yǎng)胡蘿卜單個細胞可形成可育的植株
②植物用種子繁殖后代
③用煙草組織培養(yǎng)的單個組織形成可育的完整植株
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學高一下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個細胞周期中,最可能發(fā)生在同一時期的是( )
A.著絲點的分裂和細胞質(zhì)的分裂
B.染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制
C.細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D.染色體數(shù)加倍和染色單體形成
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