A、造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是可逆的 |
B、老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞 |
C、分化后的不同組織細(xì)胞中RNA、蛋白質(zhì)種類不同 |
D、細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物進(jìn)行各種生理功能的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、導(dǎo)致哺乳動物的起源 |
B、為哺乳動物的興盛騰出了空間 |
C、為人類的起源創(chuàng)造了條件 |
D、使生物進(jìn)化向小型化發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在間期,線粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量 |
B、在間期,核糖體上合成了DNA聚合酶 |
C、在前期,中心體發(fā)射出星射線形成紡錘體 |
D、在末期,高爾基體可合成構(gòu)成細(xì)胞壁的多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③過程的三個階段產(chǎn)生的[H]最終與氧氣反應(yīng)生成水 |
B、馬鈴薯塊莖既能進(jìn)行③過程,也能進(jìn)行①過程 |
C、產(chǎn)生相同能量時,③過程消耗的葡糖糖的量高于①或②過程 |
D、③過程的第二階段在線粒體內(nèi)膜上完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該蛋白質(zhì)分子中至少含氧原子數(shù)2n個 |
B、該蛋白質(zhì)分子中至少含氮原子數(shù)n個 |
C、該蛋白質(zhì)至少含有游離的羧基和氨基各m個 |
D、在該蛋白質(zhì)合成過程中至少失去水分子數(shù)為(m-n)個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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