請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題:

(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞能分裂,則用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)該細(xì)胞,能測(cè)得放射性的結(jié)構(gòu)有[
 
].
(2)假設(shè)甲圖是某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的模式圖,請(qǐng)指出圖中三處明顯的錯(cuò)誤:[
 
].
(3)圖乙中的生物膜存在于圖甲的[
 
]中.
(4)丙細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì),該細(xì)胞的名稱為
 
,細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組;假設(shè)丙細(xì)胞是基因型為AaBbDd的某生物進(jìn)行的細(xì)胞分裂圖,則造成1、4兩條染色體上出現(xiàn)等位基因的變異稱為
 

(5)圖丁是丙細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)變化的曲線圖,則圖丙細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖丁中的
 
時(shí)段.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析甲圖:甲圖中1為細(xì)胞壁,2為線粒體,3為中心體,4為高爾基體,5為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),6為細(xì)胞核,7為液泡,8為核糖體,9為葉綠體.
分析乙圖:乙圖膜結(jié)構(gòu)上能發(fā)生有氧呼吸的第三階段,為線粒體內(nèi)膜.
分析丙圖:丙圖細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析丁圖:丁圖表示減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化,其中0-2表示減數(shù)第一次分裂前的間期,2-6表示減數(shù)第一次分裂,6-9表示減數(shù)第二次分裂.
解答: 解:(1)15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料,而細(xì)胞含有DNA的結(jié)構(gòu)有2線粒體、6細(xì)胞核和9葉綠體,因此能測(cè)得放射性的結(jié)構(gòu)有2、6、9.
(2)洋蔥為高等植物,其細(xì)胞中不含3中心體;根尖分生區(qū)細(xì)胞不成熟沒有7液泡;根部細(xì)胞不含9葉綠體.
(3)由以上分析可知,圖乙中的生物膜為線粒體內(nèi)膜,存在于圖甲的2中.
(4)丙細(xì)胞中不含有同源染色體,該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,其名稱為次級(jí)精母細(xì)胞或(第一 )極體;丙細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組;造成丙細(xì)胞中1、4兩條染色體上出現(xiàn)等位基因原因是基因突變或交叉互換(基因重組).
(5)丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于丁圖中的8-9段.
故答案為:
(1)2、6、9      
(2)3、7、9       
(3)2
(4)0    次級(jí)精母細(xì)胞或(第一 )極體    2      基因重組、基因突變
(5)8-9
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述不正確的是( 。
A、造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是可逆的
B、老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞
C、分化后的不同組織細(xì)胞中RNA、蛋白質(zhì)種類不同
D、細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物進(jìn)行各種生理功能的效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素)的過程設(shè)計(jì)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是
 
、
 

(2)圖中③、⑤所示的生物工程技術(shù)分別是
 
 
;④過程常用的方法是
 
.圖示治療疾病的方法叫做
 

(3)快速擴(kuò)增健康胰島B細(xì)胞基因的過程中,目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合,在Taq酶的作用下延伸形成DNA,該酶的特點(diǎn)是
 
.這項(xiàng)技術(shù)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

測(cè)得某油料作物的種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生的CO2與消耗的O2的體積相等,則該萌發(fā)種子在測(cè)定條件下的呼吸作用方式是有氧呼吸.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述不正確的(  )
A、人體細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜
B、觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)照片后得出結(jié)論,液泡是最大的細(xì)胞器
C、溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡運(yùn)入
D、葉綠體和線粒體都的酶、DNA、RNA、核糖體、雙膜等物質(zhì)和結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(序號(hào)和名稱全對(duì)才給分)

(1)上圖為植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有
 
等結(jié)構(gòu)(至少答2點(diǎn)).
(2)太陽(yáng)能通過圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 

(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中可能還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 

(6)假設(shè)此細(xì)胞可以合成分泌蛋白,則從分泌蛋白的合成至分泌到細(xì)胞外經(jīng)過細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的途徑為
 
 
 
 
(填圖中序號(hào))

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表顯示黃豆和奶內(nèi)若干營(yíng)養(yǎng)成分的含量,而某成年人對(duì)此類營(yíng)養(yǎng)成分的每日需求量也一并列出:
養(yǎng)分100g黃豆內(nèi)的含量(g)100g奶內(nèi)的含量(g)成年人每日需求量(g)
蛋白質(zhì)38.003.3080.00
碳水化合物31.304.70380.00
脂肪19.003.8080.00
鈣質(zhì)0.060.120.80
若該成年人每日只食用1000g黃豆:
(1)①表中養(yǎng)分會(huì)超過每日需求量的是
 

     ②若長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)過剩,就會(huì)導(dǎo)致肥胖,常會(huì)并發(fā)一些嚴(yán)重疾病,試舉兩例.
 

(2)為什么奶被視為嬰兒的理想食品?
 

(3)指出確定奶內(nèi)含有蛋白質(zhì)的一項(xiàng)檢驗(yàn)方法,并簡(jiǎn)述該項(xiàng)檢驗(yàn)法的結(jié)果.
 

(4)市場(chǎng)上出售的少數(shù)劣質(zhì)奶粉中摻有植物淀粉,請(qǐng)問用什么方法鑒別.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)某抗原初次侵入機(jī)體時(shí),體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的反應(yīng)是(  )
A、T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞
B、B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞
C、漿細(xì)胞合成并分泌抗體
D、記憶細(xì)胞迅速增殖分化,產(chǎn)生大量的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)完成,pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn).材料用具:試管、量筒、燒杯、酒精燈、溫度計(jì)、新鮮唾液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%多克隆性淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,清水、碘液.用正確方法完成實(shí)驗(yàn)中的一些步驟:
第一步:實(shí)驗(yàn)至少要取
 
支潔凈的試管,編號(hào)后分別注入1mL新鮮唾液.
第二步:
 

第三步:分別向試管中注入2mL淀粉溶液,震蕩后將食管下部浸入裝有
 
的燒杯中,這樣處理的原因
 

第四步:10min后
 

第五步:實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析:
 

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