請閱讀下列材料:
材料1:由于細(xì)胞的密度不同,在地面上受重力影響,細(xì)胞的融合非常困難,在太空進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)比在地面實(shí)驗(yàn)的細(xì)胞融合率要高很多!吧裰邸绷栵w船上進(jìn)行了B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的融合、黃花煙草原生質(zhì)體和“革新”一號煙草原生質(zhì)體的融合兩個科學(xué)實(shí)驗(yàn),在電融合儀內(nèi)經(jīng)過160 min后,終于獲得成功。
材料2:如圖為哺乳動物生殖過程及相關(guān)細(xì)胞工程的示意圖,其中b為卵細(xì)胞,c、d為體細(xì)胞。根據(jù)以上材料回答:
(1)細(xì)胞融合技術(shù)與傳統(tǒng)的有性雜交相比,其優(yōu)越性在于_______________________________________________。在太空進(jìn)行細(xì)胞融合與在地面進(jìn)行細(xì)胞融合相比,其優(yōu)越性在于___________。
(2)動物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用____________________________。
(3)動物個體甲、乙的產(chǎn)生分別屬于哪種生殖?____________。
(4)在“神舟”六號飛船上進(jìn)行的“太空融合”,與上圖中的方法________________________________的原理相同。
(1)克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙解決了因兩種細(xì)胞密度不同而難以融合的問題
(2)制備單克隆抗體
(3)有性生殖;無性生殖
(4)三
該題主要考查了細(xì)胞融合的特點(diǎn)及應(yīng)用。并把動物細(xì)胞融合、動物細(xì)胞核移植及有性生殖進(jìn)行了比較。
(1)細(xì)胞融合與精卵結(jié)合相比,通過人工的方法克服了存在于物種之間的遺傳屏障的困難,從而能夠按照人們的主觀意愿,把來自不同物種的不同組織類型的細(xì)胞融合起來,克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。若在太空中進(jìn)行細(xì)胞融合,可以解決因兩種細(xì)胞密度不同而難以融合的問題。
(2)動物細(xì)胞融合最重要的用途是制備單克隆抗體。
(3)動物個體甲是通過精卵結(jié)合產(chǎn)生的,屬于有性生殖,而乙是通過體細(xì)胞核移植技術(shù)產(chǎn)生的,屬于無性生殖。
(4)“太空融合”是細(xì)胞融合,與方法三的原理相同,都是利用細(xì)胞膜的流動性。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省濰坊市高二寒假作業(yè)三生物試卷 題型:綜合題
(8分)請閱讀下列材料并回答問題:
“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了!万仍谶@里低唱,蟋蟀們在這里彈琴!保ㄟx自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)
(1)“百草園”這個生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)包括 ,生物群落與無機(jī)環(huán)境通過 (填功能)構(gòu)成一個有機(jī)的整體,其聯(lián)系的紐帶是 和 (填成分)。
(2)請找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息交流的一個例子: 。
(3)如果“百草園”中有動植物死亡,其枯枝落葉或動物尸體是否會在園中堆積? 。請說明理由: 。
(4)若圖中A表示的是云雀在群落中的情況,那么,B最可能代表的是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆山西省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)請閱讀下列材料,并回答問題:
把菠菜葉放進(jìn)適當(dāng)?shù)娜芤褐羞M(jìn)行研磨,將研磨液用紗布過濾后,得到一種綠色的液體。然后進(jìn)行適當(dāng)強(qiáng)度的離心分離,得到沉淀(沉淀A)。將此沉淀用電子顯微鏡觀察時,可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核和一些由纖維素、果膠等構(gòu)成的碎片組織(甲)。將其上清液的綠色部分進(jìn)行較強(qiáng)的離心分離時,綠色部分幾乎全部沉淀(沉淀B)。用電子顯微鏡觀察此沉淀,則發(fā)現(xiàn)許多直徑為幾微米的細(xì)胞器(乙)。又把幾乎透明的上清液,用更強(qiáng)的離心力進(jìn)行分離時,可得沉淀(沉淀C)。用電子顯微鏡觀察此沉淀,則發(fā)現(xiàn)許多球形或短棒狀,內(nèi)外有兩層膜且內(nèi)膜向內(nèi)折疊的細(xì)胞器(丙)。如繼續(xù)進(jìn)行強(qiáng)離心,可使上部的澄清液部分中的小微粒都得到沉淀,此沉淀(沉淀D)含有許多直徑為0.2微米的致密小顆粒(丁)和由該顆粒所附著的膜(戊)構(gòu)成的細(xì)胞器。
(1) 上述材料中,畫線處甲~戊所表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱分別是:
甲 ,乙 ,丙 ,丁 ,戊 。
(2) 下面①~⑤是對上述沉淀A~D所含有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述。請從①~⑥中找出正確答案的序號填入下列的括號內(nèi)。
①與有氧呼吸有關(guān),是“動力車間”;②對植物細(xì)胞具有保護(hù)作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài);③生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器;④進(jìn)行光合作用的場所;⑤蛋白質(zhì)加工及脂質(zhì)合成的“車間”
沉淀A( ),沉淀B( ),沉淀C( ),沉淀D( )和( )
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科目:高中生物 來源:2013屆山東省濰坊市高二寒假作業(yè)三生物試卷 題型:綜合題
(8分)請閱讀下列材料并回答問題:
“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了!万仍谶@里低唱,蟋蟀們在這里彈琴!保ㄟx自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)
(1)“百草園”這個生態(tài)系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)包括 ,生物群落與無機(jī)環(huán)境通過 (填功能)構(gòu)成一個有機(jī)的整體,其聯(lián)系的紐帶是 和 (填成分)。
(2)請找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息交流的一個例子: 。
(3)如果“百草園”中有動植物死亡,其枯枝落葉或動物尸體是否會在園中堆積? 。請說明理由: 。
(4)若圖中A表示的是云雀在群落中的情況,那么,B最可能代表的是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省長春外國語學(xué)校高一上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
線粒體是普遍存在于真核細(xì)胞中的一種重要細(xì)胞器,請閱讀下列關(guān)于線粒體的材料,分析完成問題:(每空2分,共12分)
①在植物的不同生理?xiàng)l件下,細(xì)胞中的線粒體數(shù)目有變化,如冬小麥進(jìn)入初冬時,其生長點(diǎn)和幼葉細(xì)胞中線粒體的數(shù)量顯著增加。
②線粒體能不斷改變在細(xì)胞中的位置,如在精母細(xì)胞中是均勻分布的,隨著精子的形成,大量移動到消耗ATP(直接能源物質(zhì))的尾部。
③在實(shí)驗(yàn)條件下,當(dāng)培養(yǎng)液中的含氧量低時,線粒體就移動到細(xì)胞表面,當(dāng)培養(yǎng)液中含氧量增高時,就移動到細(xì)胞內(nèi)部均勻分布。
(1)根據(jù)材料①②可得出的結(jié)論是 ,得出這個結(jié)論的理論依據(jù)是 。
(2)材料③表明 是影響線粒體活動的一項(xiàng)重要因素,它的作用是 。
(3)如果用化學(xué)藥品抑制植物根的有氧呼吸過程中水的生成,根對礦質(zhì)元素的吸收就會被中斷。那么這種化學(xué)藥品在細(xì)胞中的作用部位可能是 ,導(dǎo)致礦質(zhì)元素吸收中斷的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省六校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ、請閱讀下列文字:在食用蘋果、梨時,常會看到鮮嫩的果肉很快就變成暗褐色,極像生銹的樣子,這是為什么呢?原來這不是生銹,是植物的這些細(xì)胞存在的酚類物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化。本來細(xì)胞里酚氧化酶與它所催化的酚類底物是分開存放的,但若組織細(xì)胞受損或衰老,結(jié)構(gòu)解體時,酚氧化酶便有機(jī)會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)。
(1)上段文字中“本來細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”你聯(lián)想到學(xué)過的什么知識?即分開存放是由于細(xì)胞內(nèi)具有__________的緣故。這種“分開存放”的現(xiàn)象也表明細(xì)胞的這種結(jié)構(gòu)具有_____________的特性。
(2)細(xì)胞含有酚氧化酶,人們利用酚氧化酶活性可加工制作商品。請?jiān)嚮卮鸺t茶制取過程中必須有___________ _關(guān)鍵過程(提示:紅茶顏色為褐色)。這一過程的目的是_________________________________________。
Ⅱ、大麥和狗尾草混種后,大麥正常生長,而狗尾草生長明顯矮小的現(xiàn)象,有同學(xué)設(shè)想是大麥的根部分泌物抑制了狗尾草的生長。試根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟,探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關(guān)系。
一、材料用具:狗尾草幼苗、大麥幼苗、完全培養(yǎng)液、實(shí)驗(yàn)容器等。
二、方法步驟:
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)容器、光照、空氣等外界條件符合要求。
②把長勢相同的狗尾草幼苗分為A、B兩組,每組各20株。
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),B組 。
兩組培養(yǎng)液等量,實(shí)驗(yàn)容器、空氣、光照等外界條件符合要求。
④一段時間后,觀察 。
如果同學(xué)們要得出“大麥的根部某些分泌物會抑制狗尾草的生長”這一結(jié)論,應(yīng)該觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
,出現(xiàn)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可能原因除了同學(xué)們的假設(shè)外,還可能是因?yàn)?u> 。
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