【題目】植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)α-淀粉酶的產(chǎn)生，而脫落酸能加快植物衰老，對α-淀粉酶的合成起抑制作用，兩者在α-淀粉酶的合成中的相互作用如右圖。6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，抑制劑在第11h加入（見圖中“↓”）。請根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析，不能得出的結(jié)論是

A.6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，抑制α-淀粉酶的產(chǎn)生

B.在α-淀粉酶的合成中，脫落酸與赤霉素是拮抗關(guān)系

C.脫落酸加快植物衰老，其作用機(jī)理是促進(jìn)mRNA合成

D.植物的生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示信息可知，6-甲基嘌呤能抑制mRNA合成，圖中曲線顯示赤霉素和脫落酸處理種子中淀粉酶含量與用赤霉素和6-甲基嘌呤處理種子淀粉酶含量，都遠(yuǎn)低于單獨(dú)用赤霉素處理的對照組，說明脫落酸與6-甲基嘌呤的作用可能相同，都能抑制α淀粉酶的合成。

A、α淀粉酶的合成經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯，6-甲基嘌呤通過抑制mRNA合成而抑制α淀粉酶的產(chǎn)生，A正確；
B、在在α淀粉酶合成中，脫落酸與赤霉素是共同作用的，且作用相反，B正確；
C、由圖示可知脫落酸的作用結(jié)果和6-甲基嘌呤類似，作用機(jī)理肯是抑制了mRNA的合成，C錯(cuò)誤；
D、植物的生長發(fā)育過程中，各種激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的，D正確。
故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，由圖示信息能得出的正確結(jié)論是

A.某些激素經(jīng)血液運(yùn)輸?shù)綀D示部位時(shí)需要載體蛋白協(xié)助進(jìn)入細(xì)胞，激素和載體蛋白發(fā)揮作用后均將失去生物活性

B.由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)均可影響免疫細(xì)胞的功能

C.所有免疫細(xì)胞受到抗原刺激后，細(xì)胞周期都會(huì)縮短

D.漿細(xì)胞作為一種免疫細(xì)胞，其核糖體、高爾基體等細(xì)胞器發(fā)達(dá)，細(xì)胞中發(fā)生核DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示興奮通過神經(jīng)—骨骼肌接頭引起骨骼肌收縮的部分過程。突觸小泡釋放乙酰膽堿（ACh）作用于A（受體兼通道），通道打開，產(chǎn)生動(dòng)作電位。興奮傳導(dǎo)到B（另一受體）時(shí)，C（通道）打開，肌質(zhì)網(wǎng)中釋放，引起肌肉收縮。分析回答下列問題：

（1）神經(jīng)—骨骼肌接頭屬于反射弧中___________（結(jié)構(gòu)）組成部分，骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)，膜外骨骼肌細(xì)胞膜發(fā)生的電位變化為______________________。

（2）軸突末梢釋放ACh方式是______________________。

（3）神經(jīng)—骨骼肌接頭上存在分解ACh的膽堿酯酶，有機(jī)磷農(nóng)藥對膽堿酯酶有選擇性抑制作用�？赏茰y有機(jī)磷農(nóng)藥中毒后，會(huì)出現(xiàn)____________癥狀。

（4）細(xì)胞外對存在“膜屏障作用”（即在膜上形成屏障，使內(nèi)流減少）。臨床上血鈣含量偏高，會(huì)引起 ____________________癥狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn)，水稻萌發(fā)種子的胚可以產(chǎn)生赤霉素(GA)，GA 與種子細(xì)胞中 α－淀粉酶基因表達(dá)有關(guān)，具體作用機(jī)制如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.枯草桿菌也可以產(chǎn)生α－淀粉酶，且該酶耐熱性很強(qiáng)

B.工業(yè)生產(chǎn)中，因酶在水溶液中不穩(wěn)定，可用吸附法將α－淀粉酶固定在石英砂上。

C.赤霉素除了存在于胚中，還可存在于頂芽和根的分生組織中。據(jù)圖可推測 GA 可誘導(dǎo)種子產(chǎn)生α－淀粉酶。

D.若 GARE 序列的幾個(gè)堿基改變使得 GAMYB 轉(zhuǎn)錄因子無法與其結(jié)合，則該序列改變的雜合種子萌發(fā)時(shí)不能產(chǎn)生α－淀粉酶。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲表示不同濃度的生長素對芽生長的影響，乙表示植物的芽在不同濃度的生長素溶液中的生長情況，圖中c點(diǎn)所對應(yīng)的生長狀況最有可能是(　　)

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）。在23 ℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。請分析并回答：

（1）生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要__________作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中__________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。

（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的__________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更均勻。

（3）生長素類似物A應(yīng)溶解于__________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少____________對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（4）圖2中，對照組切段的平均長度是________。濃度為0.001 mg/L的溶液對切段伸長________(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用；與濃度為1 mg/L的結(jié)果相比，濃度為10 mg/L的溶液對切段的影響是_________________。

（5）圖2中，濃度為0.1 mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對該數(shù)據(jù)應(yīng)_________（“舍棄”或“修改”或“如實(shí)填寫”），為檢驗(yàn)該濃度相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性還應(yīng)_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是

A.①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同

B.長期缺乏蛋白質(zhì)攝入會(huì)使c液減少

C.③中的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)

D.c液中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。下列敘述正確的是

A.采用方法②使人獲得抗體的過程屬于細(xì)胞免疫

B.方法①與方法②相比，能獲得更持久的免疫力

C.方法②往往要多次注射抗原類物質(zhì)，目的是增加體內(nèi)記憶細(xì)胞數(shù)量

D.一旦接種了流感疫苗，就不會(huì)再患流感

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究稻螟蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，某地區(qū)將鴨子引入農(nóng)田捕食稻螟蟲，結(jié)果僅需2000只鴨就能對4000畝地里的稻螟蟲進(jìn)行有效控制。據(jù)此建立了如圖所示的兩個(gè)模型甲、乙，下列說法錯(cuò)誤的是

A.決定該地區(qū)稻螟蟲種群密度變化的因素有出生率、死亡率和遷入率、遷出率

B.甲圖曲線變化反映了鴨和稻螟蟲間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C.乙圖AB段，稻螟蟲初始數(shù)量為N0，且每天增加3％，t天后種群數(shù)量為N0×0.03t

D.通過鴨子捕食稻螟蟲屬于生物防治，可以減少農(nóng)藥使用對環(huán)境造成的污染

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