對于大棚栽培的農(nóng)作物,下列增產(chǎn)措施并不是通過增強光合作用速率實現(xiàn)的是( 。
A、給農(nóng)作物增施氮肥和鎂BE(提供植物營養(yǎng)的肥料)
B、大棚栽培的農(nóng)作物通過增施農(nóng)家肥料補充CO2
C、給農(nóng)作物補充適宜強度的人工光照
D、夜間適當(dāng)降低農(nóng)作物的環(huán)境溫度
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質(zhì)元素等,因此在農(nóng)作物種植的過程中往往采取一定的措施進行增產(chǎn).
如:提高光照強度、延長光照時間、提高二氧化碳濃度(施用農(nóng)家肥)、合理灌溉、合理施肥、大棚作物提高晝夜溫差等.
解答: 解:A、給農(nóng)作物增施氮肥和鎂,該元素是葉綠素的組成元素,從而提高色素含量,增強光合作用速率,A錯誤;
B、大棚栽培的農(nóng)作物通過增施農(nóng)家肥料補充CO2,提供了光合作用的原理,也提高了光合作用速率,B錯誤;
C、給農(nóng)作物補充適宜強度的人工光照也是通過增強光合作用速率實現(xiàn)增產(chǎn)的,C錯誤;
D、夜間適當(dāng)降低農(nóng)作物的環(huán)境溫度,導(dǎo)致酶活性降低,從而減少呼吸作用對有機物的消耗,最終達到增產(chǎn)的目的,可見該措施是通過減弱呼吸作用速率實現(xiàn)增產(chǎn)的,D正確.
故選:D.
點評:本題著重考查了光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,意在考查考生的審題能力和理解判斷能力,難度適中.考生要能夠了解農(nóng)作物增產(chǎn)的途徑和方式,并能夠明確夜間降溫是降低夜間呼吸作用消耗.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等雄性動物的精原細胞染色體和基因組成圖.請分析回答:
(1)圖中A和a稱為
 
.圖中①和②叫做
 

(2)圖示細胞產(chǎn)生的配子有
 
種,比例為
 

(3)該生物測交,后代有
 
種表現(xiàn)型,其中與該生物不同的類型有
 
種.
(4)該生物自交,后代中能穩(wěn)定遺傳的個體的比例為
 
.其中不同于雙親的類型中,雜合體占新類型的比例為
 

(5)該生物與aaBB個體相交,后代表現(xiàn)型有
 
種,比例為
 
.后代中與親本相同的基因型個體占
 

(6)該細胞產(chǎn)生了一個aB的精子細胞,請在上圖中畫出發(fā)生減數(shù)第一次分裂后期的細胞圖,注明染色體和其上的基因組成情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是夏季晴朗的白天,玉米和花生凈光合速率的變化曲線,據(jù)圖分析:
(1)這兩者中最可能起源于熱帶的植物是
 

(2)在9:30-11:00之間,花生凈光合率下降的原因是
 
導(dǎo)致
 
過程減緩.
(3)一天中玉米有機物積累量最多的時刻是
 

(4)在18:30時,玉米能產(chǎn)生ATP的細胞器是
 

(5)植物的綠色細胞依賴光照,吸收O2和放出CO2的過程,稱為光呼吸,CO2抑制光呼吸而促進光合作用,在9:30-11:00之間,光呼吸較強的是
 

(6)根據(jù)本題信息結(jié)合光合作用的影響因素分析:將花生與玉米套種(兩行玉米之間種植花生)實現(xiàn)雙豐收的原理:
 
.此外,花生還有與其
 
(填種間關(guān)系)的根瘤菌,收獲花生后可以提高土壤的肥力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是生物活動的直接能源物質(zhì).它的結(jié)構(gòu)簡式可表示為( 。
A、A-T-P
B、A-T-P~P~P
C、A-P~P~P
D、A~P~P~P

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科目:高中生物 來源: 題型:

法國化學(xué)家拉瓦錫把呼吸作用比喻成C和H在生物體內(nèi)緩慢燃燒.錯誤的理解是( 。
A、生物體內(nèi)新陳代謝的過程是溫和的
B、生物體的生命活動需要能量
C、有機物氧化分解釋放的能量多少與C和H的含量有關(guān)
D、體內(nèi)有機物氧化分解時能量一下子釋放出來

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定DNA分子有特異性的因素是(  )
A、兩條長鏈上的脫氧核苷酸與磷酸的交替排列順序是穩(wěn)定不變的
B、構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸只有四種
C、嚴(yán)格的堿基互補配對原則
D、每個DNA分子都有特定的堿基排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:

進行有性生殖的生物,其新生命的起點是(  )
A、受精卵B、極核
C、卵細胞D、種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中能表示增長型種群的曲線(橫坐標(biāo)為年齡,縱坐標(biāo)為個體數(shù))是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

與兩棲動物相比,爬行動物個體發(fā)育過程中特有的階段和構(gòu)造是( 。
A、卵膜B、囊膜C、原腸膜D、羊膜

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同步練習(xí)冊答案