1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | |
1 | 各加入等量的水 | ||
2 | 不加河泥 | 加少許河泥 | |
3 | 不加金魚藻 | 加入等量的金魚藻 | |
4 | 加入相同狀況的金魚 | ||
5 | 置于相同光照下 | ||
6 | 置于室溫20℃條件下 | ||
金魚生存時間(天) | 3 | 11 | 25 |
分析 本題是一道實驗探究題,考查的是生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的知識:各個非生物因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,動物和綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,光合作用和呼吸作用的相互作用.生態(tài)因素包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等,為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間.生物成分分為生產(chǎn)者、消費者和分解者.
解答 解:(一)(1)生態(tài)因素包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等,為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間.
(2)生物成分分為生產(chǎn)者、消費者和分解者.
(3)在這個探究實驗中裝置1、2、3中相同的非生物因素是水、陽光、溫度、空氣等,與小魚存活時間有關的是水藻和河泥.比較1、2結果可知水藻的作用是進行光合作用釋放氧氣,為小魚提供氧氣.
(4)3號瓶中的金魚一段時間后也會死亡,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有一定限度的.
(二)(1)水藻在有光的環(huán)境下才能釋放氧氣.若4號瓶進行遮光處理,其他條件與3相同.
(2)存活時間最短的金魚應是4裝置中的金魚,原因是裝置中無光無法進行光合作用產(chǎn)生氧氣,且金魚藻和小魚均呼吸消耗氧氣.
故答案為:
(一)(1)陽光、水分、溫度、空氣等(至少答出2種方可給分)
(2)分解者
(3)1號瓶和2號瓶
(4)自我調節(jié)能力
(二)(1)遮光(或黑暗)
(2)4號瓶中金魚生存的時間比3號瓶中金魚生存的時間短
點評 本題考查探究實驗用對照的方法進行,要求考生掌握實驗的原理,明確實驗的目的,根據(jù)實驗設計的原則(對照原則和單一變量原則),完善實驗步驟,根據(jù)實驗的目的預測實驗的現(xiàn)象和實驗結果.
科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)每個細胞中核DNA相對含量的不同,將某高等哺乳動物睪丸中連續(xù)增殖的精原細胞歸為A、B、C三組,每組細胞數(shù)目如圖l所示;將睪丸中參與配子形成過程的細胞歸為D、E、F三組,每組細胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細胞中每條染色體上 DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線,如圖3所示。下列敘述中錯誤的是
A.圖1中的B組細胞位于圖3中的甲~乙段,細胞將發(fā)生DNA的復制和有關蛋白質的合成
B.圖1中C組的細胞不都位于圖3的乙~丙段
C.圖2中,D組細胞表示精細胞,E組細胞可以表示精原細胞,也可以表示次級精母細胞
D.圖2中F組細胞變成E組細胞的過程發(fā)生在圖3的丙~丁段
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 葉綠素a | 葉綠素b | 類胡蘿卜素 |
對照 | 0.45 | 0.13 | 0.32 |
遮陰 | 0.52 | 0.17 | 0.38 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心肌細胞 | B. | 腹肌細胞 | C. | 角質層細胞 | D. | 脂肪細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞器C、F能產(chǎn)生水 | B. | 細胞器B、F無膜結構 | ||
C. | 細胞器C、D、E具有雙層膜結構 | D. | D既參與物質合成,也參與物質運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的基本單位是種群 | |
B. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
C. | 進化的實質是種群基因型頻率的改變 | |
D. | 自然選擇決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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