【題目】圖表示動物細(xì)胞間相互識別、相互反應(yīng)和相互作用的機(jī)制,則與該機(jī)制相符的是

A. 信號細(xì)胞與靶細(xì)胞膜上一定都有受體

B. ①一定通過胞吐進(jìn)入組織液

C. 若靶細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,①一定為神經(jīng)遞質(zhì)

D. 若信號細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞一定為肝細(xì)胞

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可以知道細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),通過組織液,作用于靶細(xì)胞。細(xì)胞間信息交流的方式一般分為三種:細(xì)胞間直接接觸(如精卵結(jié)合)、化學(xué)物質(zhì)的傳遞(如激素調(diào)節(jié))和高等植物細(xì)胞的胞間連絲。

根據(jù)圖示可知:信號細(xì)胞與靶細(xì)胞膜上都有受體,A正確;如果是分泌蛋白等大分子物質(zhì),則通過胞吐進(jìn)入組織液;如果是性激素等物質(zhì),則可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入組織液,B錯(cuò)誤;神經(jīng)細(xì)胞不僅能接受神經(jīng)遞質(zhì),也受激素等其他信號分子的調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞,促進(jìn)血糖合成肝糖原和肌糖原,D錯(cuò)誤;因此,本題答案選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】100多年前,達(dá)爾文乘坐“多格爾號”游歷,對加拉帕克斯群島上的13種地雀進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)這些鳥與生活在南美洲大陸上的某種鳥(后稱達(dá)爾文地雀)有著相似的特征,下圖為這13種地雀之間的進(jìn)化關(guān)系,據(jù)圖回答:

(1)島上的13種地雀在羽色、鳴叫、產(chǎn)卵和求偶等方面極為相似,但仍屬于不同物種,原因是這些地雀之間存在著___________________________

(2)若某個(gè)小島上的地雀均為鶯雀,則該小島上的全部鶯雀個(gè)體稱為_________________,這些鶯雀在形態(tài)和大小方面存在著差異,體現(xiàn)的是________________多樣性。

(3)鶯雀的羽毛有條紋(A)對無條紋(a)為顯性。在這個(gè)小島的鶯雀種群內(nèi),有條紋(AA)個(gè)體占45%,無條紋(aa)個(gè)體占25%,若地雀間能進(jìn)行自由交配得到F1,則F1中A基因的頻率和Aa基因型的頻率分別是________________ 、__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對變化.對植物生理過程分析正確的是( )

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用強(qiáng)度不為零

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等

C. 光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍

D. 光照強(qiáng)度為d時(shí),光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】制果醋時(shí),要適時(shí)通過充氣口進(jìn)行充氣是因?yàn)椋?/span>
A.醋酸菌是好氧菌,將酒精變成醋酸時(shí)需要氧氣的參與
B.酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)需要氧氣
C.通氣可防止發(fā)酵液霉變
D.防止發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w過多而引起發(fā)酵瓶的爆裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組將生長狀態(tài)良好的一盆無土栽培植物移入密閉的小型容器內(nèi)培養(yǎng);期間溫度保持不變且適宜,另外,11∶00~19∶00和7∶00~11∶00的光照強(qiáng)度相同。測量24小時(shí)內(nèi)該容器中CO2濃度變化情況,結(jié)果如圖所示(不考慮微生物的作用)。據(jù)圖回答下列問題:

(1)若要提取該植株的光合色素,則所用試劑是_____________(填“無水乙醇”或“層析液”)。

(2)圖中CD段的斜率小于BC段的斜率,由此可得出CD段該植物的呼吸速率 __________ (填“大于”、“等于”或“小于”)BC段的呼吸速率的結(jié)論,而導(dǎo)致該結(jié)論的外因是 _______________________。

(3)圖中DE段(不考慮D點(diǎn)),該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有 ___________ 。

(4)測量期間該植物呼吸作用消耗的有機(jī)物總量 __________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量,理由是 ___________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紅細(xì)胞中的血紅蛋白和其他蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)有所不同,其原因是( )

A.所含氨基酸的種類不同,而數(shù)目、排列順序都相同

B.所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類、排列順序都相同

C.所含氨基酸的排列順序不同,而種類、數(shù)目都相同

D.所含氨基酸的種類,數(shù)目、排列順序,肽鏈的數(shù)目與空間結(jié)構(gòu)都有所不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號表示過程,英文字母表示細(xì)胞),有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )

A. 參與②過程的細(xì)胞除了T細(xì)胞外,還有吞噬細(xì)胞

B. B和C細(xì)胞均由A細(xì)胞分化而來,其中C細(xì)胞在骨髓中發(fā)育成熟

C. 器官移植中發(fā)生排斥反應(yīng),該過程中起免疫效應(yīng)的是D細(xì)胞

D. 過敏反應(yīng)可以在首次接觸過敏原,通過①或者②過程發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中各細(xì)胞均具有核糖體

B.具有核膜和染色體的生物有①②③

C.~⑤均屬于自養(yǎng)生物

D.各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)將新鮮馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ.在30 ℃的條件下,取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液,pH分別為3、5、7、9的試管中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)每支試管都產(chǎn)生氣體。請回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的課題是_____________________________________________

(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是__________________

(3)各實(shí)驗(yàn)組均在30 ℃的恒定溫度下進(jìn)行的原因是:①_______________________________;②_______________________________________________

Ⅱ.將加入4支試管中的馬鈴薯提取液的量減半,重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ。分別測定實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫的含量在相同時(shí)間內(nèi)的變化,繪制成如圖所示曲線,請回答下列問題.

(4)曲線a是實(shí)驗(yàn)________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)的結(jié)果.

(5)曲線a和b中,過氧化氫含量的最低點(diǎn)基本位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是_________________________________________

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