A、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍(lán)綠色色帶最寬,可判斷葉綠素a在層析液中溶解度最大 |
B、觀察線(xiàn)粒體時(shí),為固定口腔上皮細(xì)胞需要加熱制作的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 |
C、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性 |
D、探究溫度對(duì)纖維素酶活性影響的實(shí)驗(yàn),纖維素酶液體積是無(wú)關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中( b+c )可以表示一個(gè)細(xì)胞周期 |
B、圖2中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變、活性較低 |
C、圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降 |
D、圖4中造成cd段下降的原因是由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體的分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過(guò)程 |
B、乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
C、甲、乙、丙共同組成了生態(tài)系統(tǒng) |
D、生物X可能不具有成形的細(xì)胞核,生物Y可能含有線(xiàn)粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 |
B、在禽流感病毒、大腸桿菌體內(nèi)b均為4種 |
C、在帝企鵝的受精卵細(xì)胞中只能找到四種不同的m |
D、若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生菜中的纖維素經(jīng)消化分解可被人體吸收 |
B、面包中的淀粉進(jìn)入口腔先被酶催化水解為麥芽糖 |
C、雞蛋中的化合物含量最少的是糖類(lèi),最多的是蛋白質(zhì) |
D、雞胸肉中含有的動(dòng)物多糖--糖原可被人體直接吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血漿和組織液 |
B、血漿和淋巴 |
C、只有血漿 |
D、組織液和淋巴 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例 |
C、同一物種的種群性別比例不會(huì)發(fā)生變化 |
D、若研究一座城市人中的變化,則遷入率和遷出率不可忽視 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、需要考慮不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例 |
B、把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽(yáng)光直射環(huán)境中即可 |
C、提供的生物應(yīng)具有較強(qiáng)的生活能力 |
D、達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量也是有變化的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、全過(guò)程都在生物群落中進(jìn)行 |
B、碳元素都是以光合作用的方式進(jìn)人生物群落 |
C、生物群落的碳元素都通過(guò)消費(fèi)者的呼吸作用回歸無(wú)機(jī)環(huán)境 |
D、能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)循環(huán)得以進(jìn)行 |
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