在選育啤酒酵母苗種時(shí),科研人員得到因線粒體缺失導(dǎo)致的呼吸缺陷型酵母菌.在育種中發(fā)現(xiàn),同樣培養(yǎng)條件下該型酵母菌形成的菌落比正常酵母菌小三分之二.
(1)酵母菌培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)應(yīng)包括五大類:
 
,麥芽糖屬于其中的
 
.在營(yíng)養(yǎng)和氧氣充足時(shí),正常酵母菌主要的生殖方式是
 
生殖.
(2)將等量的呼吸缺陷型酵母菌和正常酵母菌分別在有氧條件下培養(yǎng),測(cè)得正常酵母菌產(chǎn)氣量的變化如圖1中曲線a,所示,請(qǐng)回答問題.
①請(qǐng)?jiān)趫D中用虛線畫出呼吸缺陷型酵母菌產(chǎn)氣量的變化曲線.
②酵母菌經(jīng)歷了調(diào)整期之后,生長(zhǎng)變化的幾個(gè)階段是
 

③如果以C6H12O6為原料,請(qǐng)寫出兩種酵母菌產(chǎn)氣的代謝反應(yīng)式:
 

(3)在擴(kuò)大培養(yǎng)呼吸缺陷型酵母菌時(shí),研究人員利用了如圖2裝置,甲、乙、丙裝置內(nèi)均盛有適合菌種生長(zhǎng)的培養(yǎng)液.要得到大量菌種,正確的做法是:
應(yīng)在甲瓶呼吸缺陷型酵母菌處于
 
期肘,將菌種
 
到乙瓶和丙瓶中;為使乙瓶和丙瓶中菌群獲得最大增長(zhǎng)率,應(yīng)采取的主要控制措施有(寫出兩項(xiàng))
 

考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),細(xì)胞呼吸的過程和意義,微生物的利用
專題:
分析:(1)培養(yǎng)基的成分包括水、無機(jī)鹽、碳源、氮源和生長(zhǎng)因子.
(2)微生物的生長(zhǎng)規(guī)律曲線

(3)酵母菌呼吸方式:無氧呼吸和有氧呼吸
解答: 解:(1)培養(yǎng)基的成分包括水、無機(jī)鹽、碳源、氮源和生長(zhǎng)因子,其中麥芽糖提供碳源,在營(yíng)養(yǎng)和氧氣充足時(shí),正常酵母菌主要的生殖方式是出芽生殖.
(2)①呼吸缺陷型酵母菌缺少線粒體,故不能進(jìn)行有氧呼吸,只能進(jìn)行無氧呼吸,故作圖時(shí),應(yīng)注意無氧呼吸二氧化碳的生成速率低于有氧呼吸.
②微生物的生長(zhǎng)規(guī)律為調(diào)整期、對(duì)數(shù)期、穩(wěn)定期和衰亡期.
③酵母菌是兼性厭氧性生物,故反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2 
 12H2O+6CO2+大量能量和C6H12 O6
2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量.
(3)在生產(chǎn)和科研中,常使用對(duì)數(shù)期的微生物作為菌種,因?yàn)榇藭r(shí)期細(xì)菌代謝旺盛,形態(tài)清晰,故要得到大量呼吸缺陷型酵母菌,正確的做法是在甲瓶呼吸缺陷型酵母菌處于對(duì)數(shù)期肘,將菌種接種到乙瓶和丙瓶中;為使乙瓶和丙瓶中菌群獲得最大增長(zhǎng)率,可提供其生長(zhǎng)適宜的環(huán)境條件即保持適宜的溫度和pH(增加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、振蕩、攪拌).
故答案為:(1)碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水和無機(jī)鹽    碳源    出芽
(2)①

②對(duì)數(shù)期、穩(wěn)定期和衰亡期
③C6H12O6+6H2O+6O2 
 12H2O+6CO2+能量     06H12 O6
2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
(3)對(duì)數(shù)    接種    保持適宜的溫度和pH(增加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、振蕩、攪拌)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查微生物的培養(yǎng)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握,把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、H7N9病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)
B、大腸桿菌的DNA主要分布于擬核中的染色體上
C、乳酸菌沒有核被膜、核仁,但能合成蛋白質(zhì)
D、藍(lán)藻體內(nèi)沒有葉綠體,但能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E主要指
 
,其水解得到的A是
 
,檢測(cè)A所用的試劑是
 
,在
 
條件下發(fā)生反應(yīng),生成
 

(2)物質(zhì)C的結(jié)構(gòu)通式是
 
.常用
 
鑒定G.
(3)物質(zhì)D的基本元素組成是
 
;H主要分布在細(xì)胞核中,用
 
(染色劑)將口腔上皮細(xì)胞染色,可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈
 
色.
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是
 
;導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是
 
結(jié)構(gòu)的多樣性.(填字母代號(hào))
(5)四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為甲狀腺激素的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,圖2為人和高等動(dòng)物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖.甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖2中的甲、乙器官分別是
 
、
 

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白.向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后,溶液不會(huì)變紫色的是
 
.三種激素中不能口服的是激素
 
,在人體內(nèi)分布最廣的是激素
 
的靶細(xì)胞(用字母表示).
(3)若已知大白鼠體內(nèi)激素c的含量明顯低于正常值,為判定導(dǎo)致這種狀況的病變器官是甲還是乙,技術(shù)人員采取了兩種檢測(cè)方案:
①抽取大白鼠的血液,檢測(cè)其中激素
 
的含量,若該激素含量偏高,說明病變的是器官乙.
②注射激素
 
,然后檢測(cè)血液中激素a、b的含量是否正常.若其含量正常,也能說明病變的器官是乙.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在小鼠中,有一復(fù)等位基因系列,其中三個(gè)基因?yàn)椋篈Y=黃色,純合致死;A=鼠色,野生型;a=黑色.列在前面的基因?qū)α性诤竺娴幕蚴秋@性.這一復(fù)等位基因系列位于常染色體上,也就是說,對(duì)于每一只小鼠而言,只可能有其中的兩個(gè)基因.AYAY個(gè)體在胚胎期死亡.
(1)現(xiàn)有下列2個(gè)雜交組合,問它們子代的表現(xiàn)型及比例如何?
①AYa(黃)×AYa(黃),
 
;
②AYa(黃)×AYA(黃),
 

(2)一只黃色雄鼠(AY_)與幾只黑色雌鼠(aa)雜交,問能不能在子代中同時(shí)得到鼠色和黑色小鼠?
 
,用遺傳圖解說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不可能出現(xiàn)如圖結(jié)果的是( 。
A、某對(duì)夫婦表現(xiàn)正常,他們的第一個(gè)女兒為哮喘患者,則再生一個(gè)孩子正常和患哮喘的比值
B、植物細(xì)胞消耗等摩爾的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值
C、15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后,含15N的DNA分子與含14N的DNA分子之比
D、一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目:高中生物 來源: 題型:

木槿屬植物的插條用營(yíng)養(yǎng)素和植物生長(zhǎng)素處理后,對(duì)根的數(shù)量的形成的影響如下表,由表中結(jié)果可推斷出( 。
處理方法根的數(shù)量
無葉的插條有葉的插條
營(yíng)養(yǎng)素00
植物生長(zhǎng)素06
營(yíng)養(yǎng)素和植物生長(zhǎng)素66
A、營(yíng)養(yǎng)素對(duì)根的形成無影響
B、葉對(duì)根的形成提供了所必需的因子
C、在沒有葉的條件下,植物生長(zhǎng)素阻止根的形成
D、從外部提供植物生長(zhǎng)素是植物形成的必需條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥的遺傳信息儲(chǔ)存于它的(  )
A、DNA分子,存在于細(xì)胞核中
B、DNA或RNA分子,存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中
C、DNA和RNA分子,存在于細(xì)施核與細(xì)胞質(zhì)中
D、DNA分子,存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

四倍體西瓜基因型為AAaa,與二倍體西瓜基因型為Aa進(jìn)行雜交,所得種子胚的基因型理論比為( 。
A、1:2:2
B、1:3:3:1
C、1:4:1
D、1:5:5:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案