8.新生兒出生后保留其臍帶血,是因?yàn)槟殠а獌?nèi)含有大量的造血干細(xì)胞,它不僅能夠增殖分化成紅細(xì)胞,還可以增殖分化成淋巴細(xì)胞,參與人體免疫調(diào)節(jié).下列描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.由造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞的過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)mRNA和蛋白質(zhì)發(fā)生了改變
B.漿細(xì)胞在特異性識(shí)別抗原后,自身能合成并分泌抗體消滅抗原
C.吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原,在非特異性免疫和特異性免疫中的作用是不完全相同的
D.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合并使其裂解死亡的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即不同細(xì)胞基因表達(dá)情況不同,如血紅蛋白基因只在紅細(xì)胞中表達(dá).
2、體液免疫過(guò)程為:
(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:A、造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞的過(guò)程實(shí)質(zhì)是基因的選擇表達(dá)的過(guò)程,細(xì)胞內(nèi)DNA并沒有發(fā)生改變,但轉(zhuǎn)錄的RNA發(fā)生了改變,A正確;
B、漿細(xì)胞只能產(chǎn)生抗體,無(wú)識(shí)別抗原的作用,B錯(cuò)誤;
C、吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原,這種識(shí)別不具有特異性,在非特異性免疫中發(fā)揮重要作用,在特異性免疫過(guò)程中,大多數(shù)病原體要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的吞噬處理暴露出特定的抗原,呈遞給T細(xì)胞,進(jìn)而發(fā)揮特異性免疫,因此吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都有著重要的作用,C正確;
D、在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞發(fā)生作用,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡,屬于細(xì)胞凋亡,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),各種免疫細(xì)胞在免疫過(guò)程中的作用,細(xì)胞凋亡的含義,主要考查學(xué)生對(duì)免疫過(guò)程的掌握和運(yùn)用能力以及利用所學(xué)的知識(shí)綜合解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.小鼠胚胎干細(xì)胞可誘導(dǎo)成能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞,將胰島樣細(xì)胞移植給患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常水平,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.小鼠胚胎干細(xì)胞可來(lái)自對(duì)囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的分離培養(yǎng)
B.移植前,患病小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞缺失胰島素受體
C.移植后,小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞加強(qiáng)了對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存
D.小鼠體內(nèi)血糖濃度對(duì)胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用可能是

A.通過(guò)抑制DNA的復(fù)制抑制細(xì)胞分裂

B.通過(guò)促進(jìn)DNA的復(fù)制促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.通過(guò)抑制紡錘體的形成抑制細(xì)胞分裂

D.通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.關(guān)于固定化酶中的酶,說(shuō)法正確的是(  )
A.酶的種類多樣性,可催化一系列的酶促反應(yīng)
B.酶被固定在不溶于水的載體上,可反復(fù)利用
C.酶作為催化劑,反應(yīng)前后結(jié)構(gòu)不改變,所以固定化酶可永遠(yuǎn)利用下去
D.固定化酶由于被固定在載體上,所以喪失了酶的高效性和專一性特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)圖甲中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)①,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負(fù)→正.刺激結(jié)構(gòu)④時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器,該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體等
(2)圖乙中的1表示突觸小泡,該結(jié)構(gòu)由高爾基體(細(xì)胞器)形成.1中物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).
(3)假如圖丙中的Y來(lái)自圖甲中的A,圖丙中的X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生興奮的作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用.
(4)縮手反射屬于非條件反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制.
(5)只破壞圖甲中的結(jié)構(gòu)③,利用電刺激設(shè)備和電位,測(cè)量?jī)x,通過(guò)觀察⑤的反應(yīng),如何判斷②和④在反射弧中的功能刺激②,⑤沒有反應(yīng),但在A處能測(cè)到電位變化,說(shuō)明②具有傳入功能;刺激④,⑤發(fā)生反應(yīng),說(shuō)明④具有傳出功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.2012年9月28日是第六個(gè)世界狂犬病日.狂犬病由狂犬病病毒(RNA病毒)引起,人類也會(huì)因被狂犬咬傷而感染,其他感染此病的恒溫動(dòng)物如貓、狼、狐等也可傳播.就目前而言,注射狂犬疫苗是預(yù)防狂犬病的有效途徑.要研制狂犬疫苗,必須知道其大分子組成,現(xiàn)欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究其物質(zhì)組成,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)實(shí)驗(yàn)原理:RNA遇吡羅紅染液呈紅色.
還需要補(bǔ)充的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)原理是:①蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色;②DNA遇甲基綠染液呈綠色.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用三支潔凈的試管分別取等量的含有狂犬病病毒的溶液,編號(hào)為A、B、C.
②向A試管中滴加適量的甲基綠染色劑.
③向B試管中滴加適量的吡羅紅染色劑.
④向C試管中滴加適量的雙縮脲試劑,振蕩.
(3)設(shè)計(jì)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
(4)預(yù)期最可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:B試管出現(xiàn)紅色,C試管出現(xiàn)紫色反應(yīng).說(shuō)明狂犬病病毒由RNA和蛋白質(zhì)組成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.我國(guó)民間常用鹽漬法來(lái)保存食物,其中的道理是( 。
A.鹽可以使細(xì)菌毒素失效B.Cl-可以殺滅細(xì)菌
C.鹽中缺乏細(xì)菌需要的營(yíng)養(yǎng)D.鹽可以使細(xì)菌脫水死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下圖表示果酒和果醋制作過(guò)程中的物質(zhì)變化過(guò)程,下列敘述正確的是( 。
A.過(guò)程①和②都只能發(fā)生在無(wú)氧條件下
B.過(guò)程①和③都發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中
C.過(guò)程①~④所需的最適溫度基本相同
D.過(guò)程③和④都需要氧氣的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí),如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物與C5化合物及細(xì)胞中ATP的相對(duì)含量的變化是(  )
A.上升、下降、上升B.下降、上升、上升C.下降、上升、下降D.上升、下降、下降

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同步練習(xí)冊(cè)答案