【題目】光合作用、無氧呼吸、有氧呼吸過程中共有的情形是

A.分解葡萄糖B.任何細(xì)胞都能進(jìn)行

C.在細(xì)胞器中進(jìn)行D.合成ATP

【答案】D

【解析】

A、光合作用是將CO2和H2O合成葡萄糖等有機(jī)物，不分解葡萄糖，A錯誤；

B、任何細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，但并非所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，B錯誤；

C、光合作用發(fā)生在葉綠體，有氧呼吸主要發(fā)生在線粒體，但無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯誤；

D、光合作用的光反應(yīng)階段合成ATP，有氧呼吸和無氧呼吸都能分解有機(jī)物釋放能量，其中一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，D正確；

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過60Co誘變二倍體水稻種子，得到黃綠葉突變體。經(jīng)測序發(fā)現(xiàn)，編碼葉綠素a氧化酶的基因（OSCAOl）中從箭頭所指的堿基開始連續(xù)5個堿基發(fā)生缺失（如圖所示），導(dǎo)致該基因編碼的多肽鏈異常（已知終止密碼子為UAA、UAG、UGA）。下列敘述正確的是

A．題干中人工誘變的方法是輻射誘變，引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

B．基因OsCAOl發(fā)生上述變化導(dǎo)致終止密碼子UGA 提前出現(xiàn)

C．若黃綠葉突變體再經(jīng)誘變，則不可能恢復(fù)為正常葉個體

D．堿基發(fā)生缺失前后，轉(zhuǎn)錄的兩種mRNA中的四種堿基所占比例—定不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植株自交產(chǎn)生后代的過程示意圖，下列描述中不正確的是

A. A、a與B、b的自由組合發(fā)生在①過程

B. ②過程發(fā)生雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合

C. M、N、P分別代表16、9、3

D. 該植株測交后代性狀分離比為1:1：1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐，與植物激素?zé)o關(guān)的是

A. 果樹的整枝修剪 B. 摘心促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育

C. 無子果實(shí)的發(fā)育 D. 嫁接保持原品種的特性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界的女婁菜（2N=46）為雌雄異株植物，其性別決定方式為XY型，下圖為其性染色體簡圖。X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ區(qū)段），該部分存在等位基因；另一部分是非同源的（圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2區(qū)段），該部分不存在等位基因。以下是針對女婁菜進(jìn)行的一系列研究，請回答相關(guān)問題：

（1）女婁菜抗病性狀受顯性基因B控制。若這對等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段，則不抗病個體的基因型有XbYb和XbYb，而抗病雄性個體的基因型有_______________。

(2)現(xiàn)有各種表現(xiàn)型的純種雌雄個體若干，期望利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷抗病基因是位于X、Y染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，則所選用的母本和父本的表現(xiàn)型分別應(yīng)為_______________。

預(yù)測該實(shí)驗(yàn)結(jié)果并推測相應(yīng)結(jié)論：

①_____________________________________________。

②_____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是

A．尖端、尖端、尖端

B．尖端、尖端、尖端下面的部分

C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D．尖端、尖端下面的部分、尖端

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列包括促進(jìn)血糖升高的激素最全的一組是（ ）

①胰島素 ② 胰高血糖素③ 腎上腺素 ④性激素

A. ①② B. ② C. ②③ D. ②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等雄性動物的精原細(xì)胞染色體和基因組成圖，下列說法錯誤的是(　　)

A. 該生物測交后代中與該生物不同的類型有3種

B. 該生物與基因型相同的雌性動物交配，后代中不同于雙親表現(xiàn)型的個體中，雜合子所占的比例為4/7

C. 減數(shù)分裂中，①與②的非姐妹染色單體之間可發(fā)生交叉互換

D. 該細(xì)胞在一次減數(shù)分裂中基因進(jìn)行自由組合，可產(chǎn)生4種配子，比例為1∶1∶1∶1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下圖，回答問題：

(1)乙圖過程發(fā)生的場所是________；GGU稱為________。

(2)合成②的場所是________，所需原料為________。

(3)從圖中可以看出，tRNA與氨基酸結(jié)合的過程中可能有________生成。

(4)細(xì)胞中①分子比②分子________(填“大”或“小”)得多，分子結(jié)構(gòu)也很特別。

(5)在整個翻譯過程中，下列事件發(fā)生的先后順序是_______。

①tRNA與氨基酸的結(jié)合�、诎被崤c下一個氨基酸形成肽鍵�、踭RNA與氨基酸分離

(6)圖示tRNA中，G和C的數(shù)目是否相等？________。

從圖中還可以看出tRNA具有___________和___________的功能。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案