科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于同一個營養(yǎng)級的生物種類多 |
B、能量流動是逐級遞減的 |
C、某種生物消失,可由該營養(yǎng)級的其他生物代替 |
D、能量傳遞到頂級,可通過多條食物鏈來實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖也可以表示人的成熟紅細胞對鉀離子的吸收速率與氧氣濃度的關(guān)系 |
B、乙圖所示物質(zhì)運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響 |
C、丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點時產(chǎn)生ATP最多 |
D、丁圖表示小鼠的離體細胞內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、③④⑤ |
C、①④⑤ | D、①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水分子和氧氣分子以自由擴散的方式進出藻類細胞 |
B、葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光反應(yīng)的酶 |
C、細胞中細胞器膜都具有流動性 |
D、精細胞變?yōu)榫雍,尾部的運動與線粒體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌的遺傳物質(zhì)是DNA,主要存在于圖中的5中 |
B、細菌細胞中只有一種細胞器,這種細胞器是圖中的1 |
C、因細菌沒有線拉體,所以只能進行無氧呼吸 |
D、植物細胞具有而動物細胞不具有的結(jié)構(gòu)類似于圖中的3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸→蛋白質(zhì) |
B、淀粉→葡萄糖 |
C、核苷酸→核酸 |
D、葡萄糖→糖原 |
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