生物體內的化學反應主要有合成反應和分解反應．下列反應屬于分解反應的是（　�。�
A、氨基酸→蛋白質
B、淀粉→葡萄糖
C、核苷酸→核酸
D、葡萄糖→糖原
考點：糖類的種類及其分布和功能,蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,核酸的基本組成單位
專題：
分析：蛋白質是由氨基酸聚合形成的多聚體，淀粉是由葡萄糖聚合形成的多聚體，核酸是由核苷酸聚合形成的多聚體，糖原是由單體葡萄糖聚合形成的多聚體．
解答： 解：A、氨基酸形成蛋白質是由小分子形成大分子，屬于合成反應，A錯誤；
B、淀粉形成葡萄糖是由大分子形成小分子是水解反應，B正確；
C、核苷酸形成核酸是由小分子形成大分子，屬于合成反應，C錯誤；
D、葡萄糖形成糖原是由小分子形成大分子，屬于合成反應，D錯誤；
故選：B．
點評：對于生物大分子以碳鏈為骨架的理解是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖作答：

（1）請寫出其中能量損失最少的一條食物鏈：
 
．
（2）此食物網(wǎng)中，屬于初級消費者的生物有
 
；鷹占有
 
個營養(yǎng)級．
（3）從生物的種間關系看，蛇和鷹之間存在的種間關系有
 
關系．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是
 
，其能量流動的特點是
 
．
（5）若鷹得到1kJ能量，草至少要固定
 
kJ能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內可以把營養(yǎng)物質運送到各個細胞，并把廢物運送到有關器官排出體外的物質是（　�。�
A、載體B、無機鹽離子
C、自由水D、結合水

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科目：高中生物 來源： 題型：

細菌的可遺傳變異來源于①基因突變②基因重組③染色體變異（　�。�
A、①B、①②C、①③D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為哺乳動物某組織示意圖，其中①是毛細血管壁，②是成熟紅細胞，③是血漿，④是細胞內液，⑤是組織液．下列相關敘述正確的是（　�。�
A、圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
B、組織胺能使①通透性增大，從而導致⑤中液體減少
C、過敏反應產(chǎn)生的抗體主要分布在③中，③和⑤的成分有區(qū)別
D、②中的氧氣到達④至少需要經(jīng)過4層生物膜，②處氧氣濃度高于④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于核酸的敘述中，不正確的是（　　）
A、核酸由C、H、O、N、P等元素組成
B、DNA是一切生物的遺傳物質
C、核酸的基本組成單位是DNA和RNA
D、核酸能控制蛋白質的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

一般說來，光照增強，光合作用增強．但在夏天光照最強的中午，光合作用反而下降．其原因是（　　）
A、蒸騰作用太強，體內水分不足
B、酶的活性降低
C、氣孔關閉，氧釋放不出，抑制光反應
D、氣孔關閉，CO2不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥是一種重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學工作者不斷努力的目標，如圖表示培育小麥新品種的幾種可行途徑．請據(jù)圖回答：

（1）以矮稈易感銹�。╠drr）和高稈抗銹�。―DRR）小麥為親本進行雜交來培育矮稈抗銹病小麥品種，在由F1自交產(chǎn)生的F2中，矮稈抗銹病類型出現(xiàn)的比例是
 
，選擇F2中的矮稈抗銹病類型連續(xù)自交、篩選，直至不再出現(xiàn)
 
，就可獲得矮稈抗銹病小麥新品種．
（2）如果想在較短時間內獲得矮稈抗銹病小麥新品種，可按圖中
 
  （填箭頭所示相關步驟的字母）所用的方法．其中的F步驟最常用的方法是
 
．
（3）科學工作者欲使小麥獲得燕麥的抗旱性狀，選擇圖中
 
（填箭頭所示相關步驟的字母）表示的技術手段最為合理可行．
（4）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)，從染色體組的組成和數(shù)目看，得到的是小麥的
 
植株．
（5）圖中的遺傳育種途徑中，
 
（填箭頭所示相關步驟的字母）所表示的育種途徑具有典型的不定向性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的錯誤敘述是（　�。�
A、不同生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性是不同的
B、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復力穩(wěn)定性往往較低
C、森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性高
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分較少、營養(yǎng)結構簡單，恢復力穩(wěn)定性較高

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