【題目】如圖是人體正常細胞的一對常染色體（用虛線表示）和一對性染色體（用實線表示），其中A、a表示基因。突變體I、II、III是正常細胞的幾種突變細胞。下列分析不合理的是（ ）

A.從正常細胞到突變體I可通過有絲分裂形成

B.突變體II的變異類型是三體

C.突變體III形成的類型是染色體結(jié)構變異，是可遺傳變異

D.一個正常細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生aX配子的概率是1/4

【答案】D

【解析】

由圖可知，正常細胞中A和a位于常染色體上；突變體Ⅰ中，基因型為aa；突變體Ⅱ該染色體上缺少了基因A；突變體Ⅲ中，A易位到Y染色體上。

A、突變體Ⅰ含有同源染色體，而有絲分裂過程中可以發(fā)生基因突變，故從正常細胞到突變體I可通過有絲分裂形成，A正確；B、突變體Ⅱ的變異類型為三體，多了一條Y染色體，B正確；
C、突變體Ⅲ形成的類型屬于染色體結(jié)構變異中的易位，是可遺傳變異中的一種，C正確；
D、一個正常細胞在減數(shù)第一次分裂中期非同源染色體的組合方式有兩種，各占1/2，當a所在的染色體與X位于一極的時候，產(chǎn)生aX配子的概率為1，當a所在的染色體與X不是同一極時，產(chǎn)生aX的配子的概率為0，一個正常細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生aX配子的概率是1/2×1+1/2×0=1/2，D錯誤。
故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“試管牛”工廠化生產(chǎn)的技術流程圖，據(jù)圖完成下列問題：

(1)根據(jù)_______(填標號)判斷，此種繁殖方式是_______生殖，其意義在于____________________。

(2)①過程通常每個卵巢平均可采集10枚可用的________，最終可能產(chǎn)下1～2頭犢牛。

(3)②過程通常采用_____法。

(4)④過程是_______，其培養(yǎng)液成分與動物細胞培養(yǎng)液成分的不同是前者含有_____________________，而后者不含有。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】T4噬菌體感染大腸桿菌后，大腸桿菌內(nèi)放射性RNA與T4噬菌體DNA及大腸桿菌DNA的雜交結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A. 在大腸桿菌的培養(yǎng)基中加入3H—胸腺嘧啶可以標記RNA

B. 與T4噬菌體DNA雜交的RNA是大腸桿菌DNA轉(zhuǎn)錄的

C. 隨著感染時間的增加大腸桿菌的基因活動逐漸受到抑制

D. 該實驗結(jié)果說明T4噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA不是RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某生物的一個初級精母細胞，圖2是該生物的六個精細胞。根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目，判斷該六個精細胞至少來自_____個次級精母細胞。

A.1B.2C.3D.4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲遺傳病的某家系圖，II-4 不攜帶該病的致病基因。男性人群中的色盲的發(fā)病率為 7%。下列分析正確的是（ ）

A.甲病可能為伴X 顯性遺傳病

B.甲病的發(fā)病率等于該致病基因的基因頻率

C.II-2 是色盲攜帶者的概率為 651/5000

D.III-2 與人群中正常女性結(jié)婚，后代同時患兩種病的概率為 7/428

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是肝細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖(①處的箭頭表示血液流動的方向)。請回答下列問題：

（1）圖中不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成的液體是__________（填數(shù)字序號），毛細淋巴管壁細胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是___________（填數(shù)字序號）。

（2）正常情況下，液體④處的O2濃度_________（填“＞”“＜”或“＝”）液體②處，液體①處的CO2濃度_________（填“＞”“＜”或“＝”）液體⑤處。

（3）正常情況下，液體①的滲透壓和液體④的滲透壓大小__________（填“相同”或“不同”）。若人體嚴重營養(yǎng)不良，則會引起___________。

（4）正常人體中，飯后1小時左右，肝細胞大量合成的物質(zhì)是__________，飯后6小時，①處的葡萄糖濃度__________（填“＞”“＜”或“＝”）⑤處。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種小鼠的進化過程，X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)。有關說法正確的是（ ）

A.小鼠原種與小鼠新種可組成一個種群

B.Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變

C.X表示基因突變和染色體變異，為進化提供原材料

D.Z表示生殖隔離，能阻斷群體間基因的自由交流，導致新物種產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系，那么 ( )

A. 在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a，則背光為b

B. 將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c，則遠地側(cè)為d

C. 若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉植物的作用

D. 若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1913年丹麥植物學家波森·詹森為了檢驗達爾文的化學物質(zhì)假說，進行了如下圖所示的實驗。該實驗不能證明（ ）

A.尖端產(chǎn)生了某種化學物質(zhì)

B.感受光的部位是在苗的尖端

C.云母片阻礙了某種物質(zhì)的傳遞

D.彎曲生長的部位不是在苗的尖端

查看答案和解析>>

同步練習冊答案