【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)基因Y的簡(jiǎn)圖，共含有2000個(gè)堿基對(duì)，其中堿基A占20%。下列敘述正確的是

A. 基因Y復(fù)制兩次，共需要4800個(gè)游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸

B. 基因Y復(fù)制時(shí)解旋酶作用于①、③兩處

C. 若②處T//A替換為G//C，則Y控制的性狀一定發(fā)生改變

D. Y的等位基因y中堿基A也可能占20%

【答案】D

【解析】該基因共有2000對(duì)脫氧核苷酸組成，其中鳥(niǎo)嘌呤占30%，因此該基因中含有鳥(niǎo)嘌呤數(shù)目為2000×2×30%=1200個(gè)，則基因復(fù)制2次，則需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸數(shù)目=（22-1）×1200=3600個(gè)，A錯(cuò)誤；基因Y復(fù)制時(shí)解旋酶作用于③處，即氫鍵，B錯(cuò)誤；若②處T//A替換為G//C，由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，Y控制的性狀不一定發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；Y的等位基因y是基因突變形成的，基因突變是指堿基對(duì)的增添、缺失或替換，因此y中堿基A也可能占20%，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蛙離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液中，給予適宜刺激并記錄其膜內(nèi)鈉離子含量變化及膜電位變化，分別用下圖Ⅰ、Ⅱ所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)中某溶液可以用適當(dāng)濃度的KC1溶液代替

B. ab時(shí)，膜內(nèi)鈉離子含量增加與細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通過(guò)性增大有關(guān)

C. 適當(dāng)提高培養(yǎng)液中鉀離子濃度可以提高曲線Ⅱ上c點(diǎn)值

D. cd時(shí)，局部電流使興奮部位的鈉離子由內(nèi)流轉(zhuǎn)變?yōu)橥饬�，再形成靜息電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】喬木樹(shù)種馨香木蘭是云南特有的珍稀瀕危物種。研究人員為探討馨香木蘭種群的生態(tài)學(xué)特性，進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究。下表為馨香木蘭所處的A、B、C三個(gè)群落物種豐富度的調(diào)查結(jié)果。

（1）由上表可以看出，三個(gè)群落中___________的豐富度最高。

（2）在三個(gè)群落的垂直結(jié)構(gòu)中，豐富度最高的是__________層，推測(cè)是由于其中不僅有相應(yīng)的種類，還含有一定數(shù)量的__________幼樹(shù)，因而其種類和個(gè)體數(shù)都較豐富。

（3）科研人員調(diào)查了三種群落中的馨香木蘭的植株胸徑（胸徑的大小可表示植株的樹(shù)齡大�。L制成下圖。研究種群的年齡組成可以預(yù)測(cè)在一段時(shí)間內(nèi)_________________的變化趨勢(shì)，但需結(jié)合生物的生存環(huán)境具體分析。由圖可以看出，馨香木蘭種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于___________型。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖所示B液為________，D液為_______和淋巴共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境。

（2）假如①為淀粉，則所形成的②由腸腔進(jìn)入B中的方式是__________________。

（3）B、C、D三處，氧氣濃度最高的是_____，CO2濃度最高的是_______。

（4）在健康人體的血漿中，[HCO3-]約為[H2CO3]的20倍，如果 [HCO3-]/[H2CO3] <15時(shí)，立刻發(fā)生酸中毒。此例說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽具有___________________的功能。（填字母）

A．調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓 B．調(diào)節(jié)細(xì)胞外液的酸堿度

C．組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu) D．維持細(xì)胞正常形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。他們每次都將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述不正確的是（ ）

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B. 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%

C. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬兩對(duì)性狀自由組合的過(guò)程

D. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某抗原侵入人體后引發(fā)的部分免疫過(guò)程，下列分析合理的是

A. 圖中包含了所有的免疫細(xì)胞，當(dāng)抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，該過(guò)程會(huì)加快

B. a細(xì)胞不具有識(shí)別特定抗原的能力，b、d、e細(xì)胞都能增殖分化

C. e細(xì)胞引起靶細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞壞死

D. c與b細(xì)胞相比具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某條小河流從高山湖泊進(jìn)入大河的示意圖及A處不同浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖，其中工廠會(huì)向河流排污。結(jié)合所學(xué)知識(shí)請(qǐng)回答：

(1)圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的________結(jié)構(gòu)。

(2)食品工廠向河流排污，導(dǎo)致魚(yú)類因?yàn)槿鄙?/span>________而大量死亡使水體變渾濁，但是在村莊附近的河流又保持清澈見(jiàn)底，這依賴于該河流的________能力。

(3)根據(jù)圖示推測(cè)，12月份限制浮游植物繁殖的主要因素是_____。A處1～2月份無(wú)機(jī)鹽大量下降的主要原因是__________________，

(4)調(diào)查表明，近年來(lái)冰川越來(lái)越少，主要原因是人類活動(dòng)加速了碳循環(huán)的哪一個(gè)環(huán)節(jié)？____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心肌細(xì)胞不能增殖，ARC基因在心肌細(xì)胞中特異性表達(dá)，抑制其細(xì)胞凋亡，以維持正常數(shù)量。細(xì)胞中某些基因轉(zhuǎn)錄形成的前體RNA加工過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生許多小RNA，如miR-223（鏈狀），HRCR（環(huán)狀）。HRCR可以吸附miR-223等，以達(dá)到清除它們的目的（如圖）。當(dāng)心肌細(xì)胞缺血、缺氧時(shí)，某些基因過(guò)度表達(dá)會(huì)產(chǎn)生過(guò)多的miR-223，導(dǎo)致心肌細(xì)胞凋亡，最終引起心力衰竭。請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①的原料是______，催化該過(guò)程的酶是______。過(guò)程②的場(chǎng)所是______。

（2）若某HRCR中含有n個(gè)堿基。則其中有______個(gè)磷酸二酯鍵。鏈狀小RNA越短越容易被HRCR吸附，這是因?yàn)槠鋲A基數(shù)目少，特異性______，更容易與HRCR結(jié)合。與ARC基因相比，核酸雜交分子1中特有的堿基對(duì)是______。

（3）缺血、缺氧時(shí)，某些基因過(guò)度表達(dá)產(chǎn)生過(guò)多的miR-223，會(huì)導(dǎo)致過(guò)程②因______的缺失而受阻，最終導(dǎo)致心力衰竭。

（4）科研人員認(rèn)為，HRCR有望成為減緩心力衰竭的新藥物，其依據(jù)是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化，圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列有關(guān)敘述正確的是（）

A. 圖甲中，cd段R型細(xì)菌增多的原因是S型細(xì)菌增多使小鼠抵抗力下降

B. 圖甲中，后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌直接轉(zhuǎn)化而來(lái)

C. 圖乙的上清液具有放射性，而沉淀物一定不會(huì)出現(xiàn)放射性

D. 圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體，所得子代噬菌體沒(méi)有放射性

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同步練習(xí)冊(cè)答案