A、此時(shí)期既可發(fā)生在分裂期前期,也可發(fā)生在分裂期末期 |
B、此時(shí)期染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)已加倍 |
C、此時(shí)期不可能發(fā)生在衰老的細(xì)胞中 |
D、此時(shí)期是觀察染色體結(jié)構(gòu)變異的最佳時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所選的原始材料分別具有某種優(yōu)良性狀且能穩(wěn)定遺傳 |
B、雜交一次,得F1,若F1在性狀上符合要求,則可直接用于擴(kuò)大栽培 |
C、讓F1自交,得F2,從F2中初步選取性狀上符合要求的類型 |
D、把初步選出的類型進(jìn)一步隔離自交和汰劣留良,直到確認(rèn)不在發(fā)生性狀分離為止 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲性狀相對(duì)于乙性狀為隱性 |
B、乙性狀個(gè)體子代中出現(xiàn)甲性狀是性狀分離現(xiàn)象 |
C、采用樣方法調(diào)查這兩種性狀所占比例,即可推斷基因型比例 |
D、該種群雜合子占25%,且甲性狀的基因頻率高于乙性狀的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶與淀粉不能在設(shè)置各自溫度之前接觸 |
B、缺少溫度為37℃的對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
C、這兩支試管都不應(yīng)變藍(lán) |
D、不能用碘液檢驗(yàn)是否存在淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用熒光標(biāo)記的人、鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn) |
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn) |
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn) |
D、模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖中①為某種化合物的基本單位,則①可能是氨基酸 |
B、若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是脂肪 |
C、若③為某種生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4種 |
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌進(jìn)行出芽生殖時(shí),導(dǎo)致子代個(gè)體之間差異的可能原因是基因突變、基因重組和染色體變異 |
B、蠶豆種子中和卵生動(dòng)物受精卵中卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是由頂細(xì)胞發(fā)育而來的 |
C、利用水稻種子出芽長成秧苗來繁殖水稻的生殖方式屬于無性生殖 |
D、經(jīng)過復(fù)制后的同源染色體都能夠形成四分體 |
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