1943年，曾獲諾貝爾生理及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的美國科學(xué)家魯里亞和德爾布呂克設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究大腸桿菌的抗噬菌體突變是發(fā)生在接觸噬菌體之前還是之后。實(shí)驗(yàn)過程如下圖。

(1)

該實(shí)驗(yàn)第四步中使用的培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上說屬于________培養(yǎng)基。

(2)

在培養(yǎng)基中時(shí)培養(yǎng)噬菌體時(shí)加入大腸桿菌的原因是________。

(3)

圖中各培養(yǎng)皿，含抗噬菌體的大腸桿菌數(shù)最多的是________。

(4)

結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立，該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是________。

(5)

請分析出現(xiàn)A4和A5實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因：________。

答案：
解析：

(1)

固體

(2)

噬菌體的繁殖過程只能在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行

(3)

A5

(4)

大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之前（2分）

(5)

A5比A4發(fā)生突變的時(shí)間早，具有抗噬菌體突變的大腸桿菌數(shù)比A4多，培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的菌落數(shù)就多（或答A4比A5發(fā)生突變的時(shí)間晚，具有抗噬菌體突變的大腸桿菌數(shù)比A5少，培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的菌落數(shù)就少）（2分）


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2007年南通市高三基礎(chǔ)調(diào)研考試、生物（新人教） 題型：022

大腸桿菌是位于人體腸道中的正常菌群，對人體具有多種作用。請回答：

(1)

與酵母菌相比，大腸桿菌結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是________。

(2)

下表是用于實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)基成分：

①依成分劃分，屬________培養(yǎng)基；依用途劃分，則屬________培養(yǎng)基。

②提供氮源的是________。

③加入伊紅一美藍(lán)的目的是________。

(3)

1943年，曾獲諾貝爾生理及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的美國科學(xué)家魯里亞和德爾布呂克設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究大腸桿菌的抗噬菌體突變是發(fā)生在接觸噬菌體之前還是之后。實(shí)驗(yàn)過程如下圖。

①在培養(yǎng)基中加入噬菌體的目的是________；

②從生態(tài)學(xué)的角度看，噬菌體與大腸桿菌這兩種生物之間的關(guān)系是________。

③結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立，該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是________。

④請你分析出現(xiàn)A4和A5實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因：________。

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科目：高中生物 來源： 題型：043

1943年，曾獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的美國科學(xué)家魯里亞和德爾布呂克設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究大腸桿菌的抗噬菌體突變是發(fā)生在接觸噬菌體之前還是之后。請閱讀以下資料回答：實(shí)驗(yàn)的方法和步驟如下圖所示：

（1）在培養(yǎng)基中加噬菌體的作用是________；加伊紅與美藍(lán)的目的是________。

（2）由于大腸桿菌的同化作用類型是________，因此，在培養(yǎng)基中還加入了一些相應(yīng)的物質(zhì)，其中________是大腸桿菌生長的主要碳源，________是氮源。

（3）從生態(tài)學(xué)的角度看，噬菌體與大腸桿菌這兩種生物之間的關(guān)系是________。

（4）該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)假設(shè)：

假設(shè)一：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之前；假設(shè)二：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之后。

你認(rèn)為圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述哪個(gè)假設(shè)________，如果另一個(gè)假設(shè)成立的話，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是________________。

（5）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，研究者根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)的差異推斷　　　　　　　　　　　　    從而證明假設(shè)的成立。請你分析出現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因______________。

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科目：高中生物 來源：天利38套　高中生物 題型：071

1943年，曾獲諾貝爾生理及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的美國科學(xué)家魯里亞和德爾布呂克設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究大腸桿菌的抗噬菌體突變是發(fā)生在接觸噬菌體之前還是之后。請閱讀下列有關(guān)資料并回答問題。實(shí)驗(yàn)方法步驟如圖所示：

注：每個(gè)培養(yǎng)皿中接入的菌液均為0.2 mL

（1）培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的基本配方：

（2）實(shí)驗(yàn)分析：

①在培養(yǎng)基中加噬菌體的作用是________________加伊紅－美藍(lán)的目的是________________。

②由于大腸桿菌的同化作用類型是________，因此，在培養(yǎng)基中還加入了一些相應(yīng)的物質(zhì)，其中________是大腸桿菌生長的碳源；________是氮源。

③從生態(tài)學(xué)的角度看，噬菌體與大腸桿菌這兩種生物之間的關(guān)系是________。

④該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)假設(shè)

假設(shè)一：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之前

假設(shè)二：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之后

你認(rèn)為圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述哪個(gè)假設(shè)：________，如果另一個(gè)假設(shè)成立的話，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是：________________。

⑤在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，研究者是根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)的差異來推斷________，從而證明了假設(shè)的成立。請你分析出現(xiàn)A4和A5實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因：_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

1990年，曾有科學(xué)家給矮牽�；ú迦胍环N催生紅色素的基因，希望能夠讓花朵更鮮艷。但意想不到的事發(fā)生了：矮牽�；ㄍ耆噬ò曜兂闪税咨�！科學(xué)界對此感到極度困惑。類似的謎團(tuán)，直到獲2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的美國科學(xué)家安德魯·法爾和克雷格·梅洛發(fā)現(xiàn)RNA干擾機(jī)制才得到科學(xué)的解釋。

 （1）矮牽�；≧NA的載體有______、________等細(xì)胞器。

（2）RNAi使基因處于關(guān)閉狀態(tài)，使遺傳信息傳遞中的_______過程受阻，最終遺傳信息不能表達(dá)出來。

（3）法爾和梅洛的研究讓人們認(rèn)識(shí)到，RNA作用不可小視，它可以使特定基因開啟、關(guān)閉、更活躍或更不活躍，從而影響生物的體型和發(fā)育等。科學(xué)家取出蛙腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移入蛙的去核的卵細(xì)胞內(nèi)，重組細(xì)胞發(fā)育為蛙。該實(shí)驗(yàn)中卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)所起的作用是什么？__________________________________________。

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