圖甲、乙是一定條件下測(cè)得的某植物葉片凈光合速率變化曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A、a點(diǎn)條件下，適當(dāng)提高溫度，凈光合速率減小
B、b點(diǎn)條件下，適當(dāng)增強(qiáng)光照，凈光合速率增大
C、c點(diǎn)條件下，適當(dāng)提高溫度，凈光合速率增大
D、d點(diǎn)條件下，適當(dāng)增強(qiáng)光照，凈光合速率增大
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：據(jù)圖分析，圖甲中M表示光飽和點(diǎn)．圖乙中c表示最適溫度條件下的凈光合作用速率．b、d點(diǎn)均未達(dá)到光合作用酶的最適溫度，凈光合作用速率較低．選擇光合作用的環(huán)境因素主要有溫度、光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度等．據(jù)此分析作答．
解答： 解：A、圖甲是20℃條件下測(cè)定的，a點(diǎn)條件下，適當(dāng)提高溫度，凈光合速率增大，A錯(cuò)誤；
B、圖乙是M光強(qiáng)度下測(cè)定的，已經(jīng)達(dá)到光飽和，即乙圖是b點(diǎn)條件下，適當(dāng)增強(qiáng)光照，也不能提高凈光合速率，B錯(cuò)誤；
C、c點(diǎn)是最適溫度，c點(diǎn)條件下，適當(dāng)提高溫度，凈光合速率降低，C錯(cuò)誤；
D、甲圖是在20度時(shí)的曲線圖，也就是乙圖的b點(diǎn)，再升高溫度到40時(shí)，圖線會(huì)變化，M點(diǎn)會(huì)右移，凈光合速率增大，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：考查主要光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)曲線圖以及光合作用影響因素的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn)某基因突變后，該基因編碼的多肽沒(méi)變．這種突變最可能是（　　）
A、替換了一個(gè)堿基對(duì)
B、缺失了一個(gè)堿基對(duì)
C、插入了一個(gè)堿基對(duì)
D、改變了起始密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示同一細(xì)胞處于有絲分裂不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖象．據(jù)圖分析回答：

（1）該圖所示細(xì)胞為
 
（填動(dòng)物或植物）細(xì)胞．若按分裂時(shí)期的先后順序排列，應(yīng)為
 
（填序號(hào)）．
（2）圖
 
（填序號(hào)）表示觀察染色體的最佳時(shí)期，因?yàn)榇藭r(shí)染色體的著絲點(diǎn)排列于
 
 上．
（3）該圖中，能表示DNA分子數(shù)：染色體數(shù)=2：1的時(shí)期的是圖
 
（填序號(hào)）．染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖
 
（填序號(hào)）．染色單體形成于分裂
 
期．
（4）圖中未標(biāo)出的同屬于細(xì)胞周期的另一階段為分裂間期，該時(shí)期發(fā)生的主要變化為：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和生物遺傳的控制中心，下列敘述不正確的是（　　）
A、核膜包含兩個(gè)磷脂雙分子層，主要由蛋白質(zhì)和磷脂構(gòu)成
B、胰島B細(xì)胞比口腔上皮細(xì)胞的核仁大、核孔數(shù)目多
C、染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)
D、細(xì)胞核的核膜對(duì)物質(zhì)具有選擇透過(guò)性，而核孔允許大分子任意通過(guò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．

（1）Kisspeptin，簡(jiǎn)稱Kp，是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素，它通過(guò)調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來(lái)調(diào)控生殖活動(dòng)．通常情況下，圖中的過(guò)程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié)；排卵前期，啟動(dòng)過(guò)程②進(jìn)行調(diào)節(jié)．
①神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細(xì)胞器是
 
．Kp作用的靶細(xì)胞是
 
．器官A是
 
．
②在幼年期，通過(guò)過(guò)程①反饋調(diào)節(jié)，Kp釋放量
 
，最終維持較低的雌激素含量；排卵前期，啟動(dòng)過(guò)程②的生理意義是
 
，促進(jìn)排卵．
（2）某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué)，研究了不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系，結(jié)果如下：
①神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是
 
，受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為
 
．
②不同類型的刺激引起不同類型的感覺(jué)，原因是
 
不同；不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的
 
，導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異．
③當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí)，可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào)，但未產(chǎn)生感覺(jué)，其受損的部位可能是
 
．
④若在圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為+）．當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí)，檢測(cè)到的結(jié)果是
 

刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號(hào)（時(shí)長(zhǎng)相等）產(chǎn)生的感覺(jué)類型感覺(jué)強(qiáng)度
針刺機(jī)較小刺痛較弱
較大較強(qiáng)
熱刺激較低熱感較弱
較高較強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖解最合理的是（　　）
A、Ⅱ
進(jìn)入
血漿
與緩沖物質(zhì)反應(yīng)
血漿pH升高
B、突觸前膜
興奮
釋放
神經(jīng)遞質(zhì)
擴(kuò)散
突觸后膜
遞質(zhì)與受體結(jié)合
突觸后膜興奮
C、抗原
接觸
吞噬細(xì)胞
吞噬處理
呈遞抗原
T細(xì)胞
白細(xì)胞
介素-2
B細(xì)胞
增殖分化
漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞
D、較低血糖血液
流入
胰B島細(xì)胞
分泌
胰高血糖素
進(jìn)入
血液→血糖濃度升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子中C+G占整個(gè)DNA分子堿基總數(shù)的44%，其中一條鏈（α）上的A占該鏈堿基總數(shù)的21%，那么，對(duì)應(yīng)的另一條互補(bǔ)鏈（β）上的A占該鏈堿基總數(shù)的比例是（　　）
A、35%B、29%
C、28%D、21%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B、a點(diǎn)時(shí)1產(chǎn)生的CO2等于2消耗的CO2
C、適宜濃度的KNO3溶液中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離并自動(dòng)復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是1、4
D、該高度分化的細(xì)胞其全能性的表現(xiàn)與1、2、3中的DNA有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖所做的判斷正確的是（　�。�
A、以上各細(xì)胞可能取自同一器官，在發(fā)生時(shí)間上存在乙→丙→甲的順序
B、甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中都含有同源染色體
C、乙細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組
D、丙細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，能進(jìn)行基因重組

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