一系列實驗證明細胞膜具有流動性.熒光抗體免疫標記實驗就是其中的一個典型例子.如圖表示了人、鼠細胞融合的過程,研究中分別將帶有綠色熒光、能與人體細胞膜上HLA抗原特異性結(jié)合的抗體和帶有紅色熒光、能與小鼠細胞膜上H-2抗原特異性結(jié)合的抗體放入細胞培養(yǎng)液中,對人、鼠細胞進行標記.下列有關(guān)該實驗的敘述不正確的是(  )
A、要使實驗現(xiàn)象明顯,可以適當提高細胞培養(yǎng)液的溫度
B、選取不同生物細胞進行融合是因為不同生物細胞表面抗原差異較大
C、實驗表明不同種細胞可以雜交,而同種生物細胞不能進行融合
D、實驗結(jié)果可以直接證明細胞膜上的蛋白質(zhì)分子可以運動
考點:細胞膜的結(jié)構(gòu)特點
專題:
分析:細胞膜的流動性與細胞代謝旺盛程度、環(huán)境溫度等呈正相關(guān).由于不同細胞的細胞膜結(jié)構(gòu)基本相似,因而同種或不同種生物細胞可以相互融合.蛋白質(zhì)是隨著細胞膜的流動而發(fā)生運動.
解答: 解:A、細胞膜的流動性與溫度有關(guān)--適當提高溫度分子熱運動加快,代謝也加快,細胞膜流動加速,A正確;
B、由于采用了免疫熒光標記法,而同類生物細胞膜上的蛋白質(zhì)相似程度很大,因而難以找到特異性蛋白,采用異種生物細胞可以達到這一目的,B正確;
C、由于不同細胞的細胞膜結(jié)構(gòu)基本相似,因而同種或不同種生物細胞可以相互融合,C錯誤;
D、細胞膜融合實驗表明了細胞膜的磷脂分子與蛋白質(zhì)分子均是可以運動的,D正確.
故選:C.
點評:本題與教材中科學家探究細胞膜的結(jié)構(gòu)過程一致,旨在幫助同學們理解科學家的探究過程,以及探究的方法思想.只有在充分理解這一過程的基礎(chǔ)上才能正確作答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)如果[8]上安置的兩個鏡頭標有40×和10×,[6]標有10×,那么根據(jù)圖中[9]的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
。ㄌ睢伴L度或?qū)挾取薄懊娣e”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)該同學觀察時,[6]
 
上標有15×字樣,[9]
 
的兩個鏡頭上分別標有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時視野內(nèi)的細胞數(shù)量比原來多還是少?
 

(3)這時,他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍鏡(40×)觀察,他應向
 
移動載玻片,再轉(zhuǎn)換高倍鏡,隨后調(diào)
 
準焦螺旋.
(4)大部分動植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因為它們
 

A.是單個或單層細胞   B.都帶有特殊的顏色  C.是無色透明的  D.是活的細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1937年,植物生理學家希爾發(fā)現(xiàn),將葉綠體分離后置于試管中,假若在試管中加入適當?shù)摹皻涫荏w”,如二氯酚吲哚酚(簡稱DCPIP),那么照光后便會使水分解并放出氧氣,這個反應被稱為“希爾反應”.反應的過程如下(注:DCPIP是一種可以接受氫的化合物,在氧化態(tài)時是藍色,在還原態(tài)時是無色).
DCPIP(藍色)+H2O
光、葉綠體
DCPIP-H2(無色)+
1
2
O2為了驗證光合作用所需的條件,現(xiàn)提供如下材料和用品:離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機.請依據(jù)“希爾反應”涉及的實驗原理,完成下面的實驗設(shè)計并回答下列問題:
(1)方法步驟:
第一步:將離體葉綠體置于0.5mol/L蔗糖溶液中制備成葉綠體懸浮液;
第二步:填表
方法步驟 加入試劑 處理方法
試管1 ①1% DCPIP 0.5mL
②葉綠體懸浮液5mL
光照
試管2
 
 
試管3
 
 
第三步:一段時間后,各試管用離心機離心5分鐘.
(2)可能的實驗結(jié)果及相應的結(jié)論:
觀察結(jié)果:離心后三支試管內(nèi)上層清液的顏色分別是
 
.實驗結(jié)論:光合作用的條件是
 

(3)實驗分析與思考:配制葉綠體懸浮液時加入0.5mol/L的蔗糖溶液的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生產(chǎn)實踐中所利用的育種技術(shù)和原理對應錯誤的是( 。
①水稻F1花藥經(jīng)培養(yǎng)和染色體加倍,獲得基因型純合新品種;
②抗蟲小麥與矮稈小麥雜交,獲得抗蟲矮稈小麥;
③將含抗病基因的重組DNA導入玉米細胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株;
④用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆.
A、①屬于單倍體育種、原理是染色體變異
B、②屬于雜交育種、原理是基因重組
C、③屬于基因工程、原理是植物細胞全能性
D、④屬于誘變育種、原理是基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長,下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述,正確的是( 。
A、當種群數(shù)量達到E點后,種群數(shù)量增長速率為0
B、種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在D點之后
C、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量
D、滅鼠時往往選擇C點所對應的時刻

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是(  )
A、酶的催化效率很高
B、酶大多是蛋白質(zhì),少量是RNA
C、酶只有在細胞內(nèi)才具有催化功能
D、蛋白酶也能使肽鍵斷裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,經(jīng)過饑餓處理過的植物葉片,放在光照下12小時后,脫色并用碘蒸氣處理,結(jié)果有錫箔覆蓋的位置呈棕色,而不被錫箔覆蓋的部分呈藍色.此實驗證明( 。
A、光合作用需要C02
B、光合作用需要光
C、光合作用放出氧
D、光合作用制造了淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏天光照強烈的中午時段,植物葉片內(nèi)C3和C5的含量變化是(  )
A、C3增加,C5也增加
B、C3減少,C5也減少
C、C3增加,C5減少
D、C3減少,C5增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)光合作用的說法正確的是( 。
A、與光合作用有關(guān)的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中
B、葉綠體中的色素分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上
C、葉綠體的類囊體薄膜上進行光反應和暗反應
D、葉綠體基質(zhì)中進行暗反應,不進行光反應

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