如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果[8]上安置的兩個(gè)鏡頭標(biāo)有40×和10×,[6]標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中[9]的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
。ㄌ睢伴L(zhǎng)度或?qū)挾取薄懊娣e”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)該同學(xué)觀察時(shí),[6]
 
上標(biāo)有15×字樣,[9]
 
的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來(lái)多還是少?
 

(3)這時(shí),他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍鏡(40×)觀察,他應(yīng)向
 
移動(dòng)載玻片,再轉(zhuǎn)換高倍鏡,隨后調(diào)
 
準(zhǔn)焦螺旋.
(4)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="zpjz75x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞   B.都帶有特殊的顏色  C.是無(wú)色透明的  D.是活的細(xì)胞.
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,并且放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù).
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答: 解:(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是將所觀察物象長(zhǎng)度或者是寬度放大.圖中顯微鏡可以看出,物鏡用的是短的,并且物鏡和載玻片之間的距離較大,因此使用的是低倍物鏡,因此物體的放大倍數(shù)=10×10=100倍.
(2)圖中6為目鏡,9為物鏡.當(dāng)物鏡由40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,細(xì)胞的放大倍數(shù)減小,因此細(xì)胞觀察到的細(xì)胞較小,但是細(xì)胞的數(shù)目增多.
(3)由于顯微鏡呈的像為倒立的虛像,看到理想的物像位于視野右下方,實(shí)際上應(yīng)位于載玻片的左上方,因此在換用高倍鏡之前,應(yīng)將在載玻片向右下方移動(dòng),將物像移到視野的正中央,再轉(zhuǎn)換高倍鏡,隨后調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)酵母菌屬于單細(xì)胞生物、水綿也是有單個(gè)細(xì)胞形成的條帶狀、洋蔥表皮是單層細(xì)胞,因此這些材料可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察.
故答案為:
(1)長(zhǎng)度或?qū)挾取?nbsp;100     
(2)目鏡   物鏡   多 
(3)右下方   細(xì)  
(4)A
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,考查了顯微鏡的結(jié)構(gòu)、工作原理以及高倍顯微鏡的操作步驟等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和顯微鏡操作的能力,考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于核酸的敘述,正確的是 (  )
    A、DNA有氫鍵,RNA沒(méi)有氫鍵
    B、病毒都有遺傳物質(zhì)DNA和RNA
    C、葉肉細(xì)胞既有DNA,也有RNA
    D、細(xì)胞器中只有核糖體含有RNA

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    由人體的胰腺細(xì)胞合成的某種物質(zhì),能在常溫下,在細(xì)胞外,快速水解蛋白質(zhì),則該物質(zhì)(  )
    A、是胰液中的淀粉酶
    B、在低溫條件下易變性
    C、能作用于肝細(xì)胞,降低血糖濃度
    D、含有肽鍵

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.下列與之有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
    A、應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液
    B、應(yīng)將濾液滴在b處,而不能滴在a處
    C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓
    D、實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中,最大的一個(gè)圓呈橙黃色

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    就物質(zhì)屬性而言,蛋白質(zhì)、抗原和多糖三者之間的關(guān)系為( 。
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    庫(kù)爾勒香梨果實(shí)中存在游離態(tài)和結(jié)合態(tài)兩大類呈香物質(zhì).結(jié)合態(tài)呈香物質(zhì)大部分以糖苷形式存在,本身沒(méi)有香氣,但在糖苷酶的作用下能分解釋放出具有揮發(fā)性的游離態(tài)呈香物質(zhì).若香梨在貯藏期間上述轉(zhuǎn)變過(guò)程迅速,會(huì)導(dǎo)致部分香氣成分喪失,影響果實(shí)的風(fēng)味和品質(zhì).科研人員對(duì)一批成熟狀態(tài)和大小均相同的香梨在甲、乙、丙、丁四種貯藏條件下進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答:
    (1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究
     
    對(duì)糖苷酶含量的影響.
    (2)本實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)原理:糖苷
    糖苷酶
    一定條件
    對(duì)硝基苯酚
    由于不同實(shí)驗(yàn)條件下香梨中的
     
    含量不同,所以對(duì)硝基苯酚含量不同.以上反應(yīng)完成后,在對(duì)硝基苯酚的最佳吸收波長(zhǎng)處測(cè)定的吸光值,與事先配制好的對(duì)硝基苯酚標(biāo)準(zhǔn)溶液的
     
    進(jìn)行比較,確定對(duì)硝基苯酚含量,然后可推算出不同實(shí)驗(yàn)條件下糖苷酶含量.
    (3)實(shí)驗(yàn)步驟
    提取樣液:定期稱取不同貯藏條件下的香梨樣品,制成糖苷酶粗提取液,保存?zhèn)溆茫?br />檢測(cè)樣液:將酶粗提取液和糖苷混合均勻,在pH 6.0、37℃條件下反應(yīng)一定時(shí)間,在對(duì)硝基苯酚的最佳吸收波長(zhǎng)處測(cè)定其吸光值.
    ①為了保持糖苷酶的活性,制備酶粗提取液過(guò)程最好在
     
    (低溫/常溫/高溫)條件下進(jìn)行.
    ②檢測(cè)樣液時(shí),酶促反應(yīng)需控制在pH 6.0、37℃條件下,最可能的原因是
     

    (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
    ①在貯藏期間,圖中四種不同條件下的香梨中游離態(tài)呈香物質(zhì)均在貯藏
     
    天左右時(shí)相對(duì)較多.
    ②在
     
    條件下貯藏時(shí),香梨的風(fēng)味和品質(zhì)最佳.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是某高等生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)分析回答:
    (1)這是動(dòng)物還是植物細(xì)胞?是
     
    細(xì)胞,作出這一判斷的有關(guān)依據(jù)是
     

    (2)一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在
     
    時(shí)期,如果甲代表Y染色體,該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
     

    (3)圖中有
     
    個(gè)染色體組,該生物體細(xì)胞中,染色體數(shù)最多有
     
    條.
    (4)如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B,結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因是
     
      或
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    有人擬設(shè)計(jì)從菠菜葉提取葉肉細(xì)胞中的葉綠體進(jìn)行光合作用的光反應(yīng)的相關(guān)實(shí)驗(yàn),試回答下列問(wèn)題:
    (1)用攪拌機(jī)破碎新鮮菠菜葉時(shí),加入0.5mol/L的蔗糖溶液而不用蒸餾水,是為了避免破壞
     
    ;
    (2)用雙層紗布過(guò)濾攪拌的液體,主要是為了
     
    ;
    (3)將濾液高速離心5分鐘后,其綠色沉淀物中含有
     
    等結(jié)構(gòu);
    (3)實(shí)驗(yàn)表明,綠葉也能發(fā)電,其原因是綠葉從水分子中奪取電子,在施加電場(chǎng)的情況下,這些電子能定向移動(dòng)形成電流.綠葉中能將光能轉(zhuǎn)變成電能的物質(zhì)是
     
    ;植物在光反應(yīng)中,將光能通過(guò)電能轉(zhuǎn)變成貯存在
     
    中;暗反應(yīng)為上述能量的轉(zhuǎn)換提供的物質(zhì)有
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    一系列實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性.熒光抗體免疫標(biāo)記實(shí)驗(yàn)就是其中的一個(gè)典型例子.如圖表示了人、鼠細(xì)胞融合的過(guò)程,研究中分別將帶有綠色熒光、能與人體細(xì)胞膜上HLA抗原特異性結(jié)合的抗體和帶有紅色熒光、能與小鼠細(xì)胞膜上H-2抗原特異性結(jié)合的抗體放入細(xì)胞培養(yǎng)液中,對(duì)人、鼠細(xì)胞進(jìn)行標(biāo)記.下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
    A、要使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,可以適當(dāng)提高細(xì)胞培養(yǎng)液的溫度
    B、選取不同生物細(xì)胞進(jìn)行融合是因?yàn)椴煌锛?xì)胞表面抗原差異較大
    C、實(shí)驗(yàn)表明不同種細(xì)胞可以雜交,而同種生物細(xì)胞不能進(jìn)行融合
    D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接證明細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

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    同步練習(xí)冊(cè)答案