A. | 森林的植被中 | B. | 森林的木材中 | C. | 森林分解者中 | D. | 森林肉食猛獸中 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng),散失通過呼吸作用以熱能形式散失的.能量流動的特點是單向流動,逐級遞減.研究能量流動的目的和意義是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用效率(如;~塘)和合理地調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑ㄈ甾r(nóng)作物除草、滅蟲).
解答 解:能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎(chǔ),生態(tài)系統(tǒng)中的能量起始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物群落的呼吸作用散失,生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者才能夠通過光合作用固定太陽能,所以研究能量流動的目的和意義是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用效率和合理地調(diào)整能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠,所以在研究森林生態(tài)系統(tǒng)時,應(yīng)設(shè)法使能量多流向森林的木材中,然后被人類利用.
故選:B.
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的意義,意在強化學(xué)生對研究能量流動的目的和意義的識記與理解.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南昌校級月考)以下酶的分別作用于a.ATP水解酶 b.解旋酶 c.纖維素酶 d.肽酶 e.DNA連接酶( )
A.肽鍵、氫鍵、原生質(zhì)層、肽鍵、磷酸二酯鍵
B.氫鍵、肽鍵、植物細胞壁、磷酸基團、磷酸基團
C.高能磷酸鍵、脫氧核苷酸、細胞膜、肽鍵、磷酸二酯鍵
D.高能磷酸鍵、氫鍵、植物細胞壁、肽鍵、磷酸二酯鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中在一個品種上 | |
B. | 可在較短時間內(nèi)獲得純種 | |
C. | 改變基因結(jié)構(gòu),創(chuàng)造出前所未有的性狀類型 | |
D. | 能夠明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖氧化分解為CO2和水 | B. | 麥芽糖水解為葡萄糖 | ||
C. | 蛋白質(zhì)水解為氨基酸 | D. | 自由水轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S區(qū) | B. | W區(qū) | C. | V區(qū) | D. | H區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的b→a→b表示細胞增殖過程的一個細胞周期 | |
B. | 甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時間一定是一樣長的 | |
C. | 從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | 觀察植物細胞有絲分裂的實驗材料最好是選植物丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 竹林中竹子高低錯落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 | |
B. | 隨著演替的進行,群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率 | |
C. | 繁殖季節(jié),成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食 | |
D. | 在群落水平上研究草原,要研究草原的范圍和邊界 |
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