12．在研究森林生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)設(shè)法使能量多流向（　　）
A．森林的植被中B．森林的木材中C．森林分解者中D．森林肉食猛獸中

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失的．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．研究能量流動(dòng)的目的和意義是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用效率（如桑基魚(yú)塘）和合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑ㄈ甾r(nóng)作物除草、滅蟲(chóng)）．

解答 解：能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，生態(tài)系統(tǒng)中的能量起始于太陽(yáng)輻射能的固定，結(jié)束于生物群落的呼吸作用散失，生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者才能夠通過(guò)光合作用固定太陽(yáng)能，所以研究能量流動(dòng)的目的和意義是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用效率和合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�，所以在研究森林生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)設(shè)法使能量多流向森林的木材中，然后被人類利用．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的意義，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)研究能量流動(dòng)的目的和意義的識(shí)記與理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南昌校級(jí)月考）以下酶的分別作用于a．ATP水解酶 b．解旋酶 c．纖維素酶 d．肽酶 e．DNA連接酶（ ）

A．肽鍵、氫鍵、原生質(zhì)層、肽鍵、磷酸二酯鍵

B．氫鍵、肽鍵、植物細(xì)胞壁、磷酸基團(tuán)、磷酸基團(tuán)

C．高能磷酸鍵、脫氧核苷酸、細(xì)胞膜、肽鍵、磷酸二酯鍵

D．高能磷酸鍵、氫鍵、植物細(xì)胞壁、肽鍵、磷酸二酯鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．與雜交育種相比，盡管人工誘變育種具有很大的盲目性，但是該育種方法的獨(dú)特之處是（　�。�
A．可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中在一個(gè)品種上
B．可在較短時(shí)間內(nèi)獲得純種
C．改變基因結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出前所未有的性狀類型
D．能夠明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人體活細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生的物質(zhì)變化是（　�。�
A．葡萄糖氧化分解為CO2和水B．麥芽糖水解為葡萄糖
C．蛋白質(zhì)水解為氨基酸D．自由水轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．三江源自然保護(hù)區(qū)位于青藏高原腹地，是世界高海拔地區(qū)生物多樣性最集中、生態(tài)最敏感的地區(qū)，高原屬兔是保護(hù)區(qū)內(nèi)的重要物種之一，如圖是與高原屬兔有關(guān)的部分食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：

（1）為調(diào)查高原屬兔種群密度，研究者在1公頃的范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記600只，第二次捕獲500只，其中有標(biāo)記150只，則該種群密度約為2000只/公頃，上述調(diào)查方法稱為標(biāo)志重捕法
（2）該食物網(wǎng)中有5條食物鏈，鷹能獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)遣荨ハx(chóng)→高原鼠兔→鼬→鷹，若鷹要增加1kg體重，至少需要消耗草25kg
（3）自然保護(hù)區(qū)內(nèi)各種生物種群的集合叫做群落，其中物種多少稱為豐富度，可反映生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，若使用藥物毒殺高原屬兔，一段時(shí)間后高原屬兔數(shù)量反而會(huì)爆發(fā)性增長(zhǎng)，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由毒殺高原鼠兔后，會(huì)導(dǎo)致鼬鷹等天敵的數(shù)量減少，使得高原鼠兔的數(shù)量增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某人的大腦某個(gè)部位受到損傷，但能用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，也能聽(tīng)懂別人的談話，卻讀不懂報(bào)刊上的新聞．他的大腦受損的區(qū)域可能是（　　）
A．S區(qū)B．W區(qū)C．V區(qū)D．H區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是按順時(shí)針?lè)较虮硎镜?種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期，其中說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B．甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間一定是一樣長(zhǎng)的
C．從a→b，由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D．觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．人類的苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病，患病的原因之一是患者體內(nèi)苯丙氨酸羥化酶基因發(fā)生了改變，該基因的模板鏈局部堿基序列由GTC突變?yōu)镚TG，使其編碼的氨基酸由谷氨酰胺變成了組氨酸，導(dǎo)致患者體內(nèi)缺乏苯丙氨酸羥化酶，使體內(nèi)的苯丙氨酸不能正常轉(zhuǎn)變成酪氨酸，而只能轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸，苯丙酮酸在體內(nèi)積累過(guò)多
就會(huì)損傷嬰兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）苯丙酮尿癥是由于相應(yīng)基因的堿基對(duì)發(fā)生了替換而引起的一種遺傳�。�
（2）從上述材料分析可知，編碼谷氨酰胺的密碼子為CAG．
（3）苯丙氨酸是人體必需氨基酸之一，供應(yīng)不足也會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，若某嬰兒已確診為苯丙酮尿癥患者，你認(rèn)為有效的食療措施是在滿足對(duì)苯丙氨酸需要的前提下，減少苯丙氨酸供給（控制食用含苯丙氨酸較多的食物）．
（4）如圖為某家族苯丙酮尿癥（設(shè)基因?yàn)锽、b）和進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良病（設(shè)基因?yàn)镈、d）的遺傳家系圖，其中Ⅱ4家族中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良�。�
①Ⅲ4的基因型是BbXDXd或BbXDXD；Ⅱ1和Ⅱ3基因型相同的概率為100%．
②若Ⅲ5的性染色體組成為XXY，那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其母親（填“父親”或“母親”）．
③若Ⅲ1與一正常男人婚配，他們所生的孩子最好是女孩（填“男孩”或“女孩”）；在父親基因型為Bb的情況下，該性別的孩子有可能患苯丙酮尿癥的概率為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)種群和群落的描述，正確的是（　�。�
A．竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B．隨著演替的進(jìn)行，群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率
C．繁殖季節(jié)，成年鱸魚(yú)吞食小鱸魚(yú)的行為屬于捕食
D．在群落水平上研究草原，要研究草原的范圍和邊界

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