纖維素酶對(duì)于能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)、處理服裝面料等具有重要的意義，研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC-1，以下是該菌株的鑒定過程．
（1）為了獲得能合成纖維素酶的單菌落，可采用
 
法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述，錯(cuò)誤的是
 

A．制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂．
B．操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板．
D．待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過來(lái)放置．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中如何防止其他微生物的污染？．
（4）下表的培養(yǎng)液pH均為4.8，若對(duì)MC-1中纖維素酶的活力進(jìn)行測(cè)定，則需選擇表中的培養(yǎng)液．
培養(yǎng)液纖維素纖維素酶NaNO3牛肉膏K2HPO4KClMgSO4?7H2OFeSO4
A25g/L---1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
B--3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
C25g/L1ug/L-3g/L1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
D25g/L-3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
（5）分離獲得了具有較高纖維素酶活性的菌株MC-1，為了在此基礎(chǔ)上獲得纖維素酶活性更高的菌株，最可行的做法是
 
．
（6）某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料，培養(yǎng)后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng),利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)特定的產(chǎn)物
專題：
分析：微生物常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．培養(yǎng)基的過程通常是先計(jì)算、稱量、滅菌、倒平板，在培養(yǎng)基中通常加入瓊脂作為凝固劑，等滅菌后的培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板，待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過來(lái)放置．篩選纖維素分解菌通常要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基．篩選的關(guān)鍵是無(wú)菌操作．尿素分解菌要使用酚紅指示劑進(jìn)行檢測(cè)，纖維素分解菌要使用剛果紅進(jìn)行檢測(cè)．
解答： 解：（1）對(duì)于微生物分離培養(yǎng)通常采用平板劃線法或稀釋涂布平板法在固體選擇培養(yǎng)基進(jìn)行．
（2）制作固體培養(yǎng)基時(shí)，通常是先計(jì)算、稱量、滅菌、倒平板，在培養(yǎng)基中通常加入瓊脂作為凝固劑，等滅菌后的培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板，待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過來(lái)放置．故選：B．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中防止雜菌污染的做法是培養(yǎng)基滅菌、接種過程無(wú)菌操作（接種環(huán)境滅菌，試管過火、超凈工作臺(tái)）等．
（4）MC-1中纖維素酶的活力測(cè)定，通常是要用纖維素作為碳源，不加纖維素酶、要加入適合微生物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，D最適合，故選：D．
（5）對(duì)于微生物要獲得優(yōu)良品種，通過采用誘變育種的方法，然后再進(jìn)行篩選出所需的菌種．
（6）檢測(cè)分解尿素的微生物，在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，檢測(cè)分解纖維素的微生物通常在培養(yǎng)基中加入剛果紅染料．
故答案為：
（1）劃線法（涂布法）   選擇
（2）B
（3）培養(yǎng)基滅菌、接種過程無(wú)菌（接種環(huán)境滅菌、試管過火、超凈工作臺(tái)）
（4）D
（5）用人工誘變（紫外線照射等）處理菌株，再進(jìn)行篩選
（6）酚紅    剛果紅
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查微生物的分離與培養(yǎng)知識(shí)，意在強(qiáng)化考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞外液的是（　　）
A、血液B、組織液C、淋巴D、血漿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是某遺傳病的系譜圖（受基因A、a控制）．根據(jù)圖回答：

（1）該病是由
 
性基因控制的．
（2）Ⅰ2、Ⅱ5的基因型分別是
 
和
 
．
（3）Ⅳ13的基因型是
 
，她是雜合子的概率為
 
．
（4）Ⅲ10為純合子的概率為
 
．
（5）Ⅲ11Ⅳ13可能相同的基因型是
 
．
（6）Ⅲ代中10、11、12都正常，Ⅱ6最可能的基因型是
 
．
（7）Ⅲ代中，9與11是
 
，婚姻法規(guī)定不能結(jié)婚．若結(jié)婚生育，則患該遺傳病的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人類某種遺傳病的家族系譜圖，6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生，即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體，8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生，即兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該病是由
 
性基因控制的．
（2）若用A、a表示控制該相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因，則3號(hào)和7號(hào)個(gè)體的基因型分別為
 
、
 
．
（3）6號(hào)是純合子的幾率為
 
，9號(hào)是雜合子的幾率為
 
．
（4）7號(hào)、8號(hào)再生一個(gè)孩子有病的幾率是
 
．
（5）如果6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚，則他們生出有病孩子的幾率是
 
，如果他們生出的第一個(gè)孩子有病，則再生一個(gè)孩子有病的幾率是
 
，正常的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種遺傳病的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（正�；蚝椭虏』蚍謩e用B、b表示）

（1）根據(jù)關(guān)鍵個(gè)體
 
的表現(xiàn)型確定該病的致病基因在
 
（填“�！被颉靶浴保┤旧w上，控制該病的基因是
 
（填“顯”或“隱”）性基因．
（2）Ⅲ8的基因型是
 
；Ⅱ5的基因型是
 
；Ⅲ7可能的基因型是
 
，她是雜合子的概率是
 
．
（3）若Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚，所生孩子患病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知果蠅紅眼（A）和白眼（a）這對(duì)相對(duì)性狀由位于X染色體（與Y染色體非同源區(qū)段）的一對(duì)等位基因控制，而果蠅剛毛（B）和截毛（b）這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上（同源區(qū)段）一對(duì)等位基因控制，且隱性基因都系突變而來(lái)．下列分析正確的是（　�。�
A、若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交，則F1中不會(huì)出現(xiàn)白眼
B、若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交，則F1中不會(huì)出現(xiàn)截毛
C、若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交，則F1中會(huì)出現(xiàn)白眼
D、若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交，則F1中會(huì)出現(xiàn)截毛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物光合作用產(chǎn)生一分子葡萄糖需要參與二氧化碳固定的C5分子數(shù)以及被固定的二氧化碳數(shù)分別是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

被大多數(shù)學(xué)者接受的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型是（　�。�
A、雙螺旋模型
B、流動(dòng)鑲嵌模型
C、脂質(zhì)-脂質(zhì)模型
D、蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胚芽鞘的向光性是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、單側(cè)光促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
B、單側(cè)光促進(jìn)光合作用的進(jìn)行
C、單側(cè)光促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻

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