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綠色植物光合作用產生一分子葡萄糖需要參與二氧化碳固定的C5分子數以及被固定的二氧化碳數分別是
 
．
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題：
分析：暗反應的過程：CO2固定（CO2+C5→2C3）、C3的還原（2C3→（CH2O）+C5）．
解答： 解：1、6CO2+12H20
光能
葉綠體
C6H12O6+6O2+6H2O；形成以分子葡萄糖需要6分子的二氧化碳．
2、CO2固定（CO2+C5→2C3），說明需要6分子的五碳化合物．
故答案為：
6   6
點評：本題考查光合作用的反應式，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長發(fā)育及生命活動具有重要意義，下列敘述正確的是（　�。�
A、衰老細胞的細胞膜通透性改變，核內染色質收縮
B、細胞癌變，細胞周期延長；細胞凋亡，細胞周期變短
C、細胞生長，細胞膜與細胞外部環(huán)境接觸面擴大，物質交換效率提高
D、神經元是已經高度分化的細胞，不會再有基因表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關遺傳的問題．

（1）圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖．有一種遺傳病，僅有父親傳給兒子不傳給女兒，該致病基因位于圖中的
 
部分．
（2）圖2是某家族系譜圖．
①甲病由
 
染色體上
 
基因控制，判斷的理由是
 
．
②若Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病，兒子患乙病的幾率是
1
2
．則乙病屬于
 
遺傳病．
③若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個孩子，這個孩子同時患兩種病的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

纖維素酶對于能否實現乙醇工業(yè)化生產、處理服裝面料等具有重要的意義，研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC-1，以下是該菌株的鑒定過程．
（1）為了獲得能合成纖維素酶的單菌落，可采用
 
法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）關于制備固體培養(yǎng)基的敘述，錯誤的是
 

A．制作固體培養(yǎng)基時可以加入瓊脂．
B．操作的順序為計算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板．
D．待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過來放置．
（3）實驗過程中如何防止其他微生物的污染？．
（4）下表的培養(yǎng)液pH均為4.8，若對MC-1中纖維素酶的活力進行測定，則需選擇表中的培養(yǎng)液．
培養(yǎng)液纖維素纖維素酶NaNO3牛肉膏K2HPO4KClMgSO4?7H2OFeSO4
A25g/L---1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
B--3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
C25g/L1ug/L-3g/L1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
D25g/L-3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
（5）分離獲得了具有較高纖維素酶活性的菌株MC-1，為了在此基礎上獲得纖維素酶活性更高的菌株，最可行的做法是
 
．
（6）某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現培養(yǎng)基上感染了幾種細菌．若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料，培養(yǎng)后，培養(yǎng)基中出現透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題．
Ⅰ．果蠅的體色（灰身、黑身）由常染色體上的一對等位基因控制．為研究果蠅體色的遺傳規(guī)律，研究者人為地組成了A、B兩個蠅群，A全部為灰身，B全部為黑身，進行了以下五組實驗，結果如表所示：
組別交配組合后代表現型及數目
灰身黑身
第1組A蠅群（♀）×B蠅群（♂）26 178109
第2組A蠅群（♂）×B蠅群（♀）7 62858
第3組第1組的F1自交2 9401 050
第4組第2組的F1自交2 730918
第5組第2組的F1（♀）×
黑身果蠅（♂）		1 7541 648
請回答下列問題：
（1）根據第1、2、3、4組的實驗結果可以判斷果蠅的
 
身是隱性性狀．
（2）第5組交配實驗稱為
 
，用于檢驗
 
．
（3）第1、2組的少數后代為黑身，說明雙親中
 
蠅群中混有雜合子．
（4）運用
 
的方法對上述遺傳現象進行分析，可以判斷果蠅的體色遺傳符合孟德爾的
 
定律．
Ⅱ．已知果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由X和Y染色體上一對等位基因控制（位于同源區(qū)段上），剛毛（B）對截毛（b）為顯性；控制果蠅的紅眼和白眼性狀的基因只存在于X染色上，紅眼（R）對白眼（r）為顯性（如圖所示）．果蠅的性別常常需要通過眼色來識別．
（1）若只考慮剛毛和截毛這對性狀的遺傳，果蠅種群中雄果蠅的基因型除了有XBYB（如圖所示）和XBYb外，還有
 
．
（2）種群中有各種性狀的雄果蠅，現有一只紅眼剛毛雄果蠅（XR_Y-），要通過一次雜交實驗判斷它的基因型，應選擇表現型為
 
雌果蠅與該只果蠅交配，然后觀察子代的性狀表現．
①如果子代果蠅均為剛毛，則該雄果蠅基因型為XRBYB；
②如果子代紅眼果蠅為剛毛，白眼果蠅為截毛，則該雄果蠅基因型為
 
．
③如果子代
 
，則雄果蠅基因型為XRbYB．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用“基因敲除”技術，能“敲除”DNA上的特定基因．該技術的主要過程示意圖如下：

（1）胚胎干細胞可從小白鼠的
 
中分離得到．
（2）neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 
和
 
，前者識別特定脫氧核苷酸序列并在特定位點切開．“靶基因失活”的含義是
 
．
（3）失活靶基因與正常靶基因互換涉及的變異類型是
 
；理后的胚胎干細胞，轉移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．“特定培養(yǎng)基”中需加入
 
以能起到篩選培養(yǎng)的目的．
（4）科學家可以通過“基因敲除”來研究基因的功能，培養(yǎng)圖示中胚胎干細胞所獲得的“基因敲除”小白鼠
 
（填“能”或“不能”）直接用于研究基因功能，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是胰腺組織局部結構模式圖，請據圖回答：
（1）A液為
 
，B液為
 
，C液為
 
，三者共同構成了胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為
 
．
（2）CO2不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是
 
．
（3）正常人B液的pH通常維持在
 
之間，肺氣腫呼吸不暢，會使內環(huán)境的pH變
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是兩個家庭關于甲種遺傳病（設顯性基因為A，隱性基因為a）和乙種遺傳病（設顯性基因為H，隱性基因為h）的遺傳系譜圖，已知其中一種遺傳病的基因位于X染色體上．相關敘述正確的是（　　）
A、僅通過1號家庭系譜圖，能判斷出甲病和乙病是隱性遺傳病
B、2號家庭中，Ⅱ1、Ⅱ2所生的子女中，兩病兼發(fā)的概率為
1
8
C、2號家庭中，所有2號個體的基因型都相同
D、若1號家庭Ⅱ2患甲病，則發(fā)病原因一定是基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個DNA分子片段，其中一條鏈中含15N，另一條鏈中含14N．下列有關說法正確的是（　�。�
A、把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代，子代DNA中只含有15N的DNA占
1
2
B、該DNA片段中，G-C堿基對含量越高，熱變性所需的溫度越高
C、若以該DNA片段為模板轉錄形成的mRNA含61種密碼子，則最多決定61種氨基酸
D、若該DNA片段控制合成的蛋白質分子含51個氨基酸，則DNA片段至少含有300個堿基

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