下列關(guān)于ATP的敘述不正確的是（　�。�
A、ATP中的高能磷酸鍵能儲存大量的能量，當(dāng)該化學(xué)鍵水解時，能釋放能量用于生命活動
B、ATP去掉兩個磷酸基團(tuán)，可參與構(gòu)成RNA分子
C、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化時，往往與吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)相聯(lián)系，這些吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間是可逆反應(yīng)
D、綠色植物合成ATP的能量來源有細(xì)胞呼吸和光合作用
考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,ATP的化學(xué)組成和特點
專題：
分析：ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中：1、酶不同：ATP水解時是水解酶，合成ATP時是合成酶；2能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；3場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、ATP可以簡寫成A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵，高能磷酸鍵能儲存大量的能量，當(dāng)該化學(xué)鍵水解時，能釋放能量用于生命活動，A正確；
B、ATP去掉兩個磷酸基團(tuán)，就是腺苷，可參與構(gòu)成RNA分子，B正確；
C、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化時，往往與吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)相聯(lián)系，這些吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)之間是不可逆反應(yīng)，它們反應(yīng)所需的酶是不一樣的，反應(yīng)的能量來源也不同，反應(yīng)的場所也不一樣，C錯誤；
D、綠色植物合成ATP的能量來源有細(xì)胞呼吸和光合作用，動物細(xì)胞合成的ATP的能量來源于細(xì)胞呼吸，D正確．
故選：C．
點評：本題考查ATP的結(jié)構(gòu)、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖為某二倍體高等生物某細(xì)胞分裂過程中不同時期模式圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在形成圖甲細(xì)胞過程中發(fā)生過交叉互換
B、甲、乙兩圖說明該細(xì)胞分裂過程中發(fā)生了染色體變異
C、甲細(xì)胞中有兩個染色體組，8條姐妹染色單體
D、若圖乙表未卵細(xì)胞，則圖甲表示次級卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某DNA病毒的復(fù)制過程．下列說法不正確的是（　�。�
A、過程①需要RNA聚合酶
B、過程①、②、③均能夠產(chǎn)生水
C、過程②發(fā)生在病毒體內(nèi)
D、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸過程中，葡萄糖被徹底氧化分解，最終產(chǎn)生的物質(zhì)除ATP外還有（　�。�
A、乳酸
B、丙酮酸
C、酒精、CO2
D、CO2、H20

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科目：高中生物 來源： 題型：

人、鼠細(xì)胞融合實驗，是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白，一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體．如圖是相關(guān)實驗記錄，據(jù)此不能得到的結(jié)論是（　�。�
A、溫度對膜蛋白的擴(kuò)散有影響
B、該實驗證明膜蛋白能夠運(yùn)動
C、圖中數(shù)據(jù)說明融合時間越長形成的嵌合體越多
D、溫度增加到15℃以上，膜質(zhì)的流動性發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)兩種重要化合物的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中大分子B的空間結(jié)構(gòu)是呈雙螺旋結(jié)構(gòu)的雙鏈組成
B、a與a之間通過NH-CO相連接，b與b之間通過磷酸二酯鍵連接
C、b的種類為4種核糖核苷酸
D、大分子B徹底水解為b，一分子b是由一分子核糖、一分子磷酸和一分子堿基構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實驗材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有104對基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個個體，請分析回答以下問題．
（1）該種群的全部個體所含有的全部基因稱為種群的
 
，經(jīng)觀察，該種群中果蠅有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生的原因，是在突變過程中產(chǎn)生的
 
，通過有性生殖中的
 
而產(chǎn)生的，使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的
 
，其產(chǎn)生的方向是
 
，其來源包括
 
、
 
和
 
．它們都能為生物進(jìn)化提供
 
，但不能決定生物進(jìn)化的
 
．
（2）假定該種群中每個基因的突變率都是10-5，那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 
．
（3）隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅，測知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，請問A的基因頻率為
 
，a的基因頻率為
 
．
（4）不同的果蠅種群之間，一旦發(fā)生了
 
隔離，就不會有
 
交流了．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能產(chǎn)生物抗體的細(xì)胞是（　　）
A、T細(xì)胞B、B細(xì)胞
C、漿細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一種含催產(chǎn)素的新藥，它能使人們對陌生人產(chǎn)生信賴感．這一新藥可能有助于治療孤獨癥等疾�。弋a(chǎn)素是一種含有九個肽鍵的多肽，合成它的部位也合成抗利尿激素．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、催產(chǎn)素一定含有C、H、0、N四種元素，名稱為九肽
B、催產(chǎn)素合成部位中有些細(xì)胞不僅能夠分泌激素，而且能傳導(dǎo)興奮
C、孤獨癥患者直接口服隨量催產(chǎn)素可以有效地緩解癥狀
D、催產(chǎn)素參與的調(diào)節(jié)過程具有作用范圍比較局限、作用時間比較長等特點

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