11．人體細(xì)胞內(nèi)含有46條染色體，減數(shù)分裂時(shí)可以形成的四分體數(shù)是（　�。�
A．92個(gè)B．69個(gè)C．46個(gè)D．23個(gè)

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：四分體是同源染色體兩兩配對(duì)后形成的，即一個(gè)四分體就是一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體．因此，人體細(xì)胞內(nèi)含有46條染色體，減數(shù)分裂時(shí)可以形成的四分體數(shù)是23個(gè)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將一棵大小適宜的綠色植物，置于一封閉的玻璃罩內(nèi)，5小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)氧氣比原來增加300mg，則由此推斷，該植物在5小時(shí)光合作用制造的葡萄糖的總量應(yīng)是（　�。�
A．281.25mgB．大于281.25mgC．小于281.25mgD．無(wú)法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法，其基本思路是：發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)→得出結(jié)論．下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹推理”內(nèi)容的是（　　）
A．若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
B．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)接近1：1的兩種性狀比
C．若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體比接近1：2：1
D．由F2出現(xiàn)了“3：1”的表現(xiàn)型比，推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的敘述，正確的是（　�。�
A．在低倍鏡下可觀察到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中有明顯的大液泡
B．做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能讓濾液細(xì)線觸及層析液
C．酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成灰綠色
D．做“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，固定和解離后都用清水漂洗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)制作果酒和果醋過程中相同點(diǎn)的描述中，正確的是（　�。�
A．果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵過程都需要持續(xù)通入無(wú)菌的空氣
B．果酒發(fā)酵過程會(huì)產(chǎn)生CO2，果醋發(fā)酵過程不會(huì)產(chǎn)生CO2
C．果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵過程中需要控制好相同的適宜溫度
D．果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵后都需要做相關(guān)的鑒定以確認(rèn)發(fā)酵的效果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)酶活性正常發(fā)揮
B．人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行
C．內(nèi)環(huán)境中各種成分含量的相對(duì)穩(wěn)定
D．體液中大量緩沖物質(zhì)的存在

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物膜主要是由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成
B．生物膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，則膜的功能越復(fù)雜
C．生物膜之間在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D．生物膜系統(tǒng)包括生物體內(nèi)的所有膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．用二倍體西瓜為親本，培育“三倍體無(wú)子西瓜”過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．第一年結(jié)的西瓜其種皮、胚的染色體組數(shù)不同，均是當(dāng)年雜交的結(jié)果
B．第二年的植株中沒有同源染色體
C．第一年的植株中，染色體組數(shù)可存在2、3、4個(gè)染色體組
D．第二年的植株中用三倍體做母本，與二倍體的父本產(chǎn)生的精子受精后，得到不育的三倍體西瓜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．切取某動(dòng)物合成生長(zhǎng)激素的基因，用某方法將此基因轉(zhuǎn)移到鲇魚的受精卵中，從而使鲇魚比同類個(gè)體大了3～4倍，此項(xiàng)研究遵循的原理是（　�。�
A．基因突變；DNA→RNA→蛋白質(zhì)B．基因重組；DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C．基因突變；RNA→DNA→蛋白質(zhì)D．基因重組；RNA→DNA→蛋白質(zhì)

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