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下列關于人體內激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活
B、體內失水過多時抗利尿激素釋放減少
C、參與體溫調節(jié)過程的內分泌腺包括下丘腦、垂體、腎上腺和甲狀腺
D、人體內激素主要有蛋白質類、氨基酸衍生物和固醇類
考點：體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題：
分析：1、激素調節(jié)是指由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行的調節(jié)．不同激素的化學本質組成不同，但它們的作用方式卻有一些共同的特點：
（1）微量和高效；
（2）通過體液運輸；
（3）作用于靶器官和靶細胞．激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了．激素只能對生命活動進行調節(jié)，不參與生命活動．
2、當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少．同時大腦皮層產生渴覺（主動飲水）．
解答： 解：A、腎上腺素由腎上腺髓質分泌，發(fā)揮作用后被滅活，A正確；
B、體內失水過多時抗利尿激素釋放增加，B錯誤；
C、體溫調節(jié)過程中的內分泌腺包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺，C正確；
D、人體內激素主要有蛋白質類、氨基酸衍生物和固醇類，前兩類激素的受體一般在膜外，固醇類激素的受體一般在膜內，D正確．
故選：B．
點評：本題考查激素調節(jié)的相關知識，重點考查激素的相關內容，包括激素的作用、激素的特點、激素的化學本質等，還有水鹽平衡的調節(jié)，相關知識點需要考生熟記，正確的解答選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

現代藥理研究證實，玉米須具有降低血糖的作用．為了研究玉米須的降血糖效果，某研究小組以大鼠為實驗對象，進行了如下實驗．現請你把實驗報告補充完整．
材料與藥劑：生理狀況相同的健康大鼠50只、玉米須制劑的生理鹽水溶液、鏈脲佐菌素（STZ）、生理鹽水、血糖測定儀等．（注：①大鼠全部用于實驗，實驗過程中全部存活；②STZ是一種特異性破壞胰島B細胞的藥物；③溶解STZ的枸櫞酸鹽溶液起緩沖作用）
實驗一：制備實驗性糖尿病大鼠模型
（1）隨機取40只大鼠，禁食12h后，隨機均分成A、B兩組，在A組左下腹腔一次性注射含適宜濃度的STZ的枸櫞酸鹽溶液，在B組左下腹腔一次性注射
 
．
（2）注射48h后，凡血糖濃度高于13mmol?L-1，出現尿糖，并出現多飲、多食、多尿等癥狀為糖尿病大鼠模型．
實驗二：檢驗玉米須的降血糖效果
（1）將實驗一剩余的10只大鼠作為甲組，將制備的糖尿病大鼠隨機均分成乙、丙兩組．
（2）
 
．
（3）對丙組每只大鼠灌喂玉米須制劑的生理鹽水溶液2mL?d-1，連續(xù)灌喂4 周；對甲組和乙組的每只大鼠灌喂
 
．期間各組大鼠均飼喂等量且相同的普通飼料．
（4）4周后，
 
．
實驗結果：研究結果如下表所示，但未標明組別，則①②③分別對應
 
（用甲、乙、丙表示）．
玉米須對實驗性糖尿病大鼠血糖的影響
組別數量實驗開始時，每組大鼠的
平均血糖濃度（mmol?L-1）		給藥4周后，每組小鼠的
平均血糖濃度（mmol?L-1）
①103.85±1.283.94±2.20
②1018.62±3.0810.12±2.65
③1019.46±3.9819.00±2.70
實驗結論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經元細胞模式圖，據圖回答：
（1）[4]
 
的形成主要由[
 
]
 
（細胞器）完成，④中的物質⑤的釋放需通過細胞的
 
作用來實現．
（2）此神經元細胞核中有無胰島素合成基因？
 
理由是
 
．
（3）若刺激A點，圖中電流計將偏轉
 
次．
（4）若抑制該細胞的呼吸作用，發(fā)現神經纖維在一次興奮后，其細胞膜不能再恢復到外正內負的狀態(tài)，這說明神經元在恢復到靜息狀態(tài)時，其帶電離子通過細胞膜的方式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

達爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現分別生活著15種陸龜類，它們的形態(tài)各異，食性和棲息場所也各不相同．但是，經過研發(fā)發(fā)現它們都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡，是由大陸龜進化而來的．請用現代生物進化理論分析說明大陸龜的進化過程及原因：
（1）生物進化的基本單位是
 
，在大陸龜的后代中具有多種可遺傳的變異，為大陸龜進化提供了
 
．
（2）剛開始進化時不同島嶼之間的龜類因為有
 
隔離而不能進行基因交流．
（3）不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同，使得不同島嶼上的龜的形態(tài)結構向不同方向發(fā)生改變，當這種改變達到一定程度就會發(fā)生
 
，導致眾多新物種的形成．
（4）若某龜的種群中基因型AA、Aa、aa的個體分別占30%、60%、10%．若該種群中aa個體不適應新環(huán)境遭到淘汰，其他基因型個體連續(xù)隨機交配一代，沒有自然選擇，則該種群性狀分離比是
 
、其后代中雜合子占的比例為
 
，該種群是否進化
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖平衡是保持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件，細胞對葡萄糖的攝入需要細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白（GLUT4）的協助，下圖為胰島素作用機理示意圖．請據圖分析回答：

（1）圖中甲的生理過程表示
 
；含GLUT4的囊泡直接來自
 
（填細胞器）．
（2）胰島素和受體結合后，一方面通過促進囊泡的轉運，細胞膜上的
 
增加，促進了細胞對葡萄糖的攝取；同時通過調節(jié)相關
 
的活性，促進葡萄糖的利用．
（3）圖示生理過程發(fā)生在
 
細胞；有些II型糖尿病患者血液中胰島素水平正常，但靶細胞存在“胰島素抵抗”，從細胞結構看，最可能的原因是
 
等．
（4）正常人劇烈運動過程中，血液中胰高血糖素含量升高，此時胰島素的含量
 
，整個過程的協調是
 
調節(jié)的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

既可以發(fā)生于無性生殖過程中，又可以發(fā)生于有性生殖過程中的是（　�。�
A、基因突變B、染色體復制
C、基因重組D、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組在同樣環(huán)境下分別在4個試管中培養(yǎng)酵母菌．下列說法錯誤的是（　�。�
試管號ⅠⅡⅢⅣ
培養(yǎng)液體積（mL）105105
起始酵母菌數（×103個）105510
A、4個試管內的種群初始階段環(huán)境阻力較小
B、4個試管內的種群同時達到K值
C、試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同
D、試管Ⅳ內的種群數量先于試管Ⅱ開始下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關植物生長素的一些信息，請結合所學內容，根據所給信息回答問題：

（1）生長素的化學本質是
 
，其極性運輸的方式是
 
．
（2）圖甲利用瓊脂塊收集來自小麥胚芽鞘尖端所產生的生長素（1AA），研究比較小麥胚芽鞘尖端在光下和暗處產生生長素的量．除所需探究的變量外，其他無關變量相同且適宜．根據實驗結束時收集到的生長素量（圖中數字），可能得出的實驗結論是
 
．
（3）將生長正常的植株幼苗水平放置時．受重力的影響．根向地生長、莖背地生長．則圖乙是水平放置后，幼苗根和莖的生長與生長素濃度的關系．則曲線上與莖的近地側和根的遠地側對應的點依次是：
 
．圖丙為生長素濃度與莖生長關系的曲線．若測得莖的近地側生長素濃度為2f．莖的遠地側生長素濃度為x，用數學式表示x的范圍：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體內環(huán)境的敘述，錯誤的是（　�。�
A、內環(huán)境的變化一般會引起機體自動地調節(jié)器官和系統的活動
B、血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量
C、組織液為組織細胞提供營養(yǎng)物質，比血漿含有更多的蛋白質
D、淋巴可以通過淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血漿

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