A、研究動物激素的生理功能可以用飼喂法、切除法等進行對照實驗 |
B、沃森和克里克搭建的DNA雙螺旋結構屬于物理模型 |
C、孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法 |
D、用l5 N標記核苷酸,弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、輸人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是飼草和竹通過光合作用固定的太陽能 |
B、圖中不能表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動途徑的箭頭有④⑤⑦⑩ |
C、圖中所有箭頭可表示該生態(tài)系統(tǒng)中完整的物質循環(huán)途徑 |
D、雞的覓食活動使竹林表層土壤松散,抑制了土壤微生物對有機物的降解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞不能產生淋巴因子 |
B、組織細胞間隙積累液體 |
C、細胞將不能接受氨基酸 |
D、組織內葡萄糖濃度升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶液滲透壓是指溶液中溶質微粒對水的吸引力 |
B、血漿滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關 |
C、溶液滲透壓的大小與溶質微粒數(shù)目無關,取決于單位體積溶液中溶質微粒的體積 |
D、在37℃時,人的血漿滲透壓約為770kPa,相當于細胞內液的滲透壓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組織胺、淋巴因子、淋巴細胞 |
B、H2O2酶、抗體、激素、H2O |
C、葡萄糖、Ca2+、載體 |
D、Na+、HPO42-、乙酰膽堿、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目鏡10×,物鏡40× |
B、目鏡5×,物鏡40× |
C、目鏡5×,物鏡10× |
D、目鏡10×,物鏡10× |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌和藍藻在結構上有統(tǒng)一性,具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質等 |
B、硝化細菌與變形蟲結構上的根本區(qū)別是前者有細胞壁,營養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型,后者無細胞壁,營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型 |
C、顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用,但顫藻含光合色素,而發(fā)菜細胞中含葉綠體 |
D、一個動物體的不同細胞形態(tài)和功能有其多樣性,本質上是由于不同細胞的遺傳物質是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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