3．下列有關蛋白質(zhì)和核酸的敘述錯誤的是（　　）
A．蛋白質(zhì)和核酸在人體內(nèi)徹底分解的產(chǎn)物不同
B．蛋白質(zhì)和核酸都具有特定的空間結構
C．蛋白質(zhì)和核酸都是由單體連接成的多聚體
D．蛋白質(zhì)和核酸都是生物體的能源物質(zhì)

分析 1、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，構成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，蛋白質(zhì)的結構多樣，在細胞中承擔的功能也多樣．
2、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．

解答 解：A、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)徹底分解的產(chǎn)物是尿素、二氧化碳和水，核酸在人體內(nèi)徹底分解的產(chǎn)物是尿素、二氧化碳、磷酸和水，A正確；
B、蛋白質(zhì)是由氨基酸形成的具有特定空間結構的大分子化合物，核酸包括DNA和RNA，絕大多數(shù)生物體中的DNA是由兩條脫氧核苷酸鏈構成、呈雙螺旋結構，絕大多數(shù)生物體中的RNA由一條核苷酸鏈構成、呈單鏈結構，B正確；
C、蛋白質(zhì)是由氨基酸連接成的多聚體，核酸是由核苷酸連接成的多聚體，C正確；
D、核酸是生物體的遺傳物質(zhì)，核酸不能作為生物體的能源物質(zhì)，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查細胞中的元素和化合物的知識，考生識記細胞中蛋白質(zhì)和核酸的構成和功能是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示物種A與物種B的關系，有關說法正確的是（ ）

A．能量只能由A傳遞給B

B．A與B之間可以相互傳遞信息

C．B一定是第一營養(yǎng)級生物

D．A與B長期共同進化，沒有地理隔離和生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．科學家研究發(fā)現(xiàn)，向剛剛失去收縮功能的離體肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉不收縮；向同一條肌肉上滴ATP溶液，肌肉很快就發(fā)生明顯的收縮現(xiàn)象．這種現(xiàn)象說明了（　�。�
A．葡萄糖是生物體生命活動的能源物質(zhì)
B．ATP是生物體生命活動的能源物質(zhì)
C．葡萄糖是生物體生命活動的直接能源物質(zhì)
D．ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．Ⅱ型糖尿病是由于患者自身產(chǎn)生的抗體攻擊組織細胞表面的胰島素受體所致．患者的胰島素不能很好地傳遞消息，從而不能達到降糖效果．
（1）胰島素的作用機理是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖．
（2）TNF-1等細胞因子作為細胞間信號分子，從而調(diào)節(jié)免疫應答．其中一類細胞因子（甲類）促進B細胞增殖分化為漿細胞和記憶（B）細胞，促進體液免疫過程；另一類細胞因子（乙類）則可抑制該過程，這兩類因子相互作用，共同維持免疫應答的穩(wěn)定．
（3）研究人員為研究Ⅱ型糖尿病的發(fā)生與上述兩類細胞因子的關系，分別測定正常人和患者的血清中四種細胞因子的平均含量，結果如右下圖．

通過實驗結果分析，屬于乙類細胞因子的有IL-4、IL-10．結合甲、乙的作用分析，推測糖尿病的發(fā)生可能是甲類細胞因子增多，乙類細胞因子減少導致免疫失調(diào)．
（4）糖皮質(zhì)激素（GC）具有免疫抑制作用，是治療Ⅱ型糖尿病的藥物之一，其分泌調(diào)節(jié)途徑如下圖所示．Ⅱ型糖尿病不能長期大劑量使用GC，因其會導致患者的腎上腺皮質(zhì)萎縮，引起嚴重后果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于細胞內(nèi)含氮元素化合物的敘述，錯誤的是（　　）
A．細胞膜、核糖體、染色質(zhì)都有含氮化合物
B．細胞內(nèi)的含氮化合物都可以為生命活動提供能量
C．具有催化作用的酶都是含氮化合物
D．遺傳信息表達過程的模板都是含氮化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．化感作用是指某種植物通過向環(huán)境釋放化學物質(zhì)而對其他生物所產(chǎn)生的有益或有害的作用，南美蟛蜞菊是我國的外來入侵植物之一，無性繁殖能力極強，其自然揮發(fā)物具有化感作用，會抑制周圍植物的生長．
（1）經(jīng)過無性繁殖所產(chǎn)生的子代南美蟛蜞菊不會（填“會”或“不會”） 發(fā)生性狀分離，這是因為沒有經(jīng)過雌雄配子的形成，沒有發(fā)生可遺傳變異中的基因重組．
（2）一興趣小組想探究南美蟛蜞菊的化感作用對蘿卜種子萌發(fā)的影響，從而了解南美蟛蜞菊與作物的種間關系．于是他們用DMSO作溶劑來提取南美蟛蜞菊的化感物質(zhì)，制備了不同濃度的浸提液處理蘿卜種子，每天觀察發(fā)芽情況，結果如圖所示：

據(jù)圖分析，本實驗的自變量是培養(yǎng)時間和南美蟛蜞菊浸提液的濃度；隨著南美蟛蜞菊浸提液質(zhì)量濃度的升高，其最大發(fā)芽率逐漸降低，這說明南美蟛蜞菊與蘿卜的關系為競爭．
（3）有科學家提出，南美蟛蜞菊能通過化感作用抑制土壤中致病真菌的生長從而有益于其入侵．興趣小組設計了如下實驗來驗證上述說法，操作步驟如下：①配制馬鈴薯葡萄糖瓊脂培養(yǎng)基（培養(yǎng)真菌），實驗組加入南美蟛蜞菊浸提液，對照組加入等量的DMSO，各倒8 個平板；②每個平板接種一個菌落直徑、厚度和形態(tài)均相同活化后的立枯絲核致病真菌菌株，28℃恒溫培養(yǎng)；③48h 后測量菌落面積（菌落直徑）．分析實驗結果得出結論．
（4）根據(jù)以上信息推測南美蟛蜞菊能快速成功入侵的機理是一方面抑制其他植物的生長，另一方面能抑制土壤中致病真菌的生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．減數(shù)第一次分裂的主要特征是（　　）
A．染色體復制
B．著絲粒不分裂，同源染色體分開
C．著絲粒分裂，姐妹染色單體分離變成單獨的染色體
D．染色體恢復為染色質(zhì)狀態(tài)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省常德市高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩株高莖豌豆雜交，后代既有高莖又有矮莖，讓子代高莖豌豆全部自交，則自交后代性狀分離比為（ ）

A．3：1 B．1：1 C．9：7 D．5：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如果用35S、32P 標記噬菌體后讓它去侵染某細菌（該細菌體內(nèi)含有34S、31P兩種元素），在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中，能找到的元素為（　�。�
A．可在外殼中找到35S、34S、31P
B．可在子代噬菌體中找到32P、34S、31P
C．可在外殼中找到32P、34S、31P
D．可在DNA中找到32P、34S、31P

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