下列現(xiàn)象與植物激素作用無關(guān)的是( 。
A、青香蕉與熟蘋果放在一起容易成熟
B、水稻感染赤霉菌后瘋長
C、萎蔫的青菜葉浸泡清水后變得硬挺
D、雪松寶塔狀樹形的形成
考點(diǎn):植物激素的作用,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:1.生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有促進(jìn)麥芽糖化,促進(jìn)營養(yǎng)生長,防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素類 細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸 脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答: 解:A、熟蘋果能產(chǎn)生乙烯,促進(jìn)青香蕉提早成熟,A正確;
B、水稻感染了赤霉菌,赤霉菌分泌的赤霉素能促進(jìn)水稻莖葉的生長,B正確;
C、萎蔫的青菜葉浸泡清水后,因細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度,細(xì)胞滲透吸水使青菜逐漸變得硬挺,所以與激素作用無關(guān),C錯(cuò)誤;
D、松樹寶塔狀的樹形是生長素作用的兩重性中的頂端優(yōu)勢體現(xiàn),D正確;
故選:C.
點(diǎn)評:本題意在考查考生的理解判斷能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是( 。
A、自然選擇直接作用于個(gè)體的基因型,并決定了生物進(jìn)化的方向
B、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于保存對環(huán)境更適應(yīng)的性狀
C、無法進(jìn)行基因交流的生物之間一定存在生殖隔離
D、自然選擇通過選擇個(gè)體使種群基因頻率發(fā)生定向改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

將如圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)對整個(gè)改裝裝置進(jìn)行氣密性檢查
B、實(shí)驗(yàn)過程中通過控制閥a的開閉來控制通氣量
C、該裝置管口2應(yīng)接入裝有澄清石灰水的試劑瓶中
D、從管口3取樣可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、線粒體產(chǎn)生的ATP來自葡萄糖的氧化分解
B、高爾基體與植物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C、胞吞、胞吐現(xiàn)象說明細(xì)胞膜有選擇透過性
D、染色體不屬于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻-鴨-萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式.水生植物紅萍(滿江紅)適于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料,鴨子還能吃有害昆蟲并供肥,促進(jìn)水稻生長.下列相關(guān)敘述不合理的是( 。
A、鴨子既是初級消費(fèi)者,又是次級消費(fèi)者
B、水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率
C、生物群落僅由水稻、紅萍和鴨子組成
D、稻-鴨-萍之間既存在能量流流動,也存在信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

新技術(shù)的建立和應(yīng)用對生物學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要.下列技術(shù)與應(yīng)用匹配正確的是(  )
A、胚胎分割技術(shù)--得到性別不同的個(gè)體
B、電泳技術(shù)--蛋白質(zhì)和DNA的分離和純化
C、抗原--抗體雜交技術(shù)--檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)
D、PCR技術(shù)--以少量DNA經(jīng)轉(zhuǎn)錄和翻譯合成大量的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列措施能夠提高溫室栽培黃瓜產(chǎn)量的是( 。
①連陰雨天升高室內(nèi)溫度
②養(yǎng)蜂或人工傳粉
③適當(dāng)多施磷肥
④施用適當(dāng)濃度的生長素
⑤在白天適當(dāng)降低溫度,在夜間適當(dāng)升高溫度 
⑥有機(jī)肥在溫室內(nèi)發(fā)酵
⑦在一面墻上設(shè)置反光幕
⑧室內(nèi)增加人工光源,延長光照時(shí)間.
A、①④⑤⑥⑦⑧
B、①②③⑤⑥⑧
C、②③④⑤⑥⑦
D、②③④⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、圖乙分別是一個(gè)反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖.請回答問題:

(1)圖乙所示結(jié)構(gòu)①是突觸小泡,其中含有
 
(如乙酰膽堿). 結(jié)構(gòu)②是
 
,結(jié)構(gòu)③是
 
,和突觸間隙一起構(gòu)成突觸.
(2)當(dāng)手指無意觸到針尖時(shí),會發(fā)生縮手反射,該反射活動中,興奮在神經(jīng)纖維上是以
 
形式傳導(dǎo)的.在A、B、C之間興奮的傳導(dǎo)方向是:
 
(用字母和“→”表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)進(jìn)化的資料,回答問題.
為解釋地球上生物多樣性的現(xiàn)象,達(dá)爾文提出一個(gè)理論,認(rèn)為不同物種是由其祖先逐漸變化而產(chǎn)生的,借著研究不同物種的相同和相異之處,并將他們與從前存在的生物比較,可以找出不同物種之間的演化關(guān)系.演化的證據(jù)來源廣泛,例如化石、比較解剖學(xué)和生物化學(xué)等.圖1顯示四層埋藏著化石的巖石,W是離地表最近的巖層.

(1)最早期的化石埋藏在圖中的哪層巖石中?
 

(2)這些化石是下列哪項(xiàng)的證據(jù)?
 

A.蝸牛和魚出現(xiàn)競爭      B.魚捕食蝸牛
C.蝸牛由魚進(jìn)化而成      D.魚和蝸牛的進(jìn)化
(3)舉出化石作為生物進(jìn)化證據(jù)的兩項(xiàng)不足之處.
 
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科學(xué)家們從各種證據(jù)得出生物進(jìn)化的歷程是由簡單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生.圖2是生物進(jìn)化歷程簡圖.
(4)根據(jù)上述規(guī)律在下列橫線上填寫與圖2中數(shù)字對應(yīng)的動物類群.
動物類群:兩棲動物、魚類、鳥類、爬行動物.
 
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兔傳染性黏液瘤是一種由病毒引致的疾病,可把兔殺死.這種病毒曾被引入到兔的野生種群中,用以控制兔的數(shù)目.起初兔的數(shù)目明顯下降,但過了一段日子,數(shù)目又再增加,而且那些兔對這種病毒已產(chǎn)生了抗性.
(5)結(jié)合所學(xué)過的生物進(jìn)化相關(guān)理論解釋上述現(xiàn)象.
 

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