A. | 雜交育種:染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化 | |
B. | 基因重組:馬和驢的遺傳物質(zhì)有本質(zhì)區(qū)別 | |
C. | 生殖隔離:發(fā)生了突變 | |
D. | 生殖隔離:減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)紊亂 |
分析 騾體內(nèi)的63條染色體有32條來(lái)自于馬,31來(lái)自于驢,因此這63條染色體中沒(méi)有同源染色體,因此騾不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞,因此無(wú)生殖能力.從而證明馬和驢之間存在生殖隔離.
解答 解:馬和驢雜交形成的騾子是高度不育的,這是因?yàn)轳R和驢是不同的物種,二者之間存在生殖隔離.由于騾子體內(nèi)63條染色體中沒(méi)有同源染色體,因此騾不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,屬于減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)紊亂,導(dǎo)致不能產(chǎn)生正常的配子.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化論中物種的概念,重點(diǎn)是理解“生殖隔離”含義,重在考查學(xué)生的理解能力和分析問(wèn)題的能力,屬于容易題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a和b可分別代表夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中二磷酸腺苷和[H]含量的變化 | |
B. | a和b可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前蛋白質(zhì)種類和干重的變化 | |
C. | a和b可分別代表質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化 | |
D. | a和b可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞器是動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器 | B. | 該細(xì)胞器與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | ||
C. | 該細(xì)胞器屬于生物膜系統(tǒng) | D. | 該細(xì)胞器主要存在于細(xì)胞核內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選材要選成熟的植物細(xì)胞 | |
B. | 選材要選細(xì)胞液中含有色素的植物細(xì)胞 | |
C. | 選材要選細(xì)胞液不含色素的植物細(xì)胞 | |
D. | 選材要選活的植物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)名稱 | 自變量 | 因變量 | |
① | 比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率 | 鮮豬肝研磨液、Fe3+ | 點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度表示或氣泡產(chǎn)生速率 |
② | 溫度對(duì)淀粉酶活性的影響 | 溫度(60℃熱水、沸水、冰塊) | 加碘后,淀粉溶液顏色的變化 |
③ | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 0.3g/mL的蔗糖溶液 | 原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離 |
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光學(xué)顯微鏡可用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)中為了使效果更明顯,可以適當(dāng)提高黑藻的環(huán)境溫度 | |
C. | 制備細(xì)胞膜時(shí)不能用鳥(niǎo)類紅細(xì)胞代替哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞 | |
D. | 健那綠能將活細(xì)胞中的線粒體染成灰綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ff基因型頻率為52% | |
B. | 基因型頻率改變,該群體發(fā)生了進(jìn)化 | |
C. | 雌兔、雄兔的基因型頻率不同,進(jìn)化方向相同 | |
D. | 雌兔中F基因頻率為60%、雄兔中F基因頻率為40% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ②③⑥⑦ | C. | ①③④⑥ | D. | ②③④⑥ |
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