步驟 | 操作 | 1號試管 | 2號試管 |
1 | 加2%淀粉液 | 2mL | 2mL |
2 | 加稀釋唾液 | 2mL | 2mL |
3 | 保溫5分鐘 | 37℃ | 100℃ |
4 | 滴碘液 | 2滴 | 2滴 |
5 | 記錄結(jié)果 | 淡黃色 | 淡黃色 |
A. | 唾液淀粉酶在37℃時活性最高 | B. | 溫度對酶活性影響不明顯 | ||
C. | 碘液對淀粉的顯色反應(yīng)不明顯 | D. | 保溫前酶已催化淀粉水解 |
分析 探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn),要注意操作步驟的順序,之所以出現(xiàn)題中的結(jié)果是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)步驟2與3順序發(fā)生了錯誤,這樣在保溫前唾液淀粉酶已經(jīng)將淀粉水解了,再保溫已失去了意義.據(jù)此答題.
解答 解:A、三個試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一致,不能說明唾液淀粉酶在37℃時活性最高,A錯誤;
B、該實(shí)驗(yàn)中步驟2與3順序顛倒,使酶在保溫前就已經(jīng)將淀粉水解,因此不能體現(xiàn)溫度對酶活性的影響作用,B錯誤;
C、該實(shí)驗(yàn)中步驟2與3順序顛倒,使酶在保溫前就已經(jīng)將淀粉水解,因此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一致,而不是碘液對淀粉的顯色反應(yīng)不明顯,C錯誤;
D、該實(shí)驗(yàn)中步驟2與3順序顛倒,使酶在保溫前就已經(jīng)將淀粉水解,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查探究影響酶活性的因素,要求考生掌握影響酶活性的因素,能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,并能能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂,再對各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A為3 g/mL的蔗糖溶液,B為清水,C為適宜濃度的KNO3溶液 | |
B. | T1時刻,細(xì)胞的吸水能力比T2時刻弱 | |
C. | T3時刻,細(xì)胞液濃度可能大于外界溶液 | |
D. | T4時刻,細(xì)胞開始吸收溶質(zhì),發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O占細(xì)胞鮮重的百分比最多,故O是構(gòu)成細(xì)胞最基本的元素 | |
B. | 微量元素在細(xì)胞中含量很少,所以作用不大 | |
C. | 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)著,是細(xì)胞中含量最多的化合物 | |
D. | 組成細(xì)胞的化學(xué)元素都來源于無機(jī)自然界 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 38 | B. | 2 | C. | 6.02×1023 | D. | 2.3×1025 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)節(jié)人體生命活動的最高級神經(jīng)中樞是( )
A.小腦 B.下丘腦 C.腦干 D.大腦皮層
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列描述中,屬于細(xì)胞免疫的是( )
A.體液中的溶菌酶殺死病原體
B.皮膚、黏膜抵御病原體的攻擊
C.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與病原體結(jié)合
D.效應(yīng)T細(xì)胞使被病原體入侵的細(xì)胞裂解
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中,正確的是( )
A.在氧條件下,原核細(xì)胞中不能形成ATP
B.生命活動旺盛的細(xì)胞中ATP含量高
C.在葉綠體中,ATP的移動方向是由基質(zhì)到類囊體
D.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP分布
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是( )
A.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP分布
B.ATP水解釋放的能量也可直接用于重新合成ATP
C.ATP可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸
D.正常細(xì)胞中ATP與ADP比值在一定范圍內(nèi)變化
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