分析 體溫調(diào)節(jié)反射的神經(jīng)中樞位于下丘腦,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式進(jìn)行的,并在突觸處完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.
根據(jù)圖形分析:圖中A表示促腎上腺激素釋放激素,B表示促腎上腺激素,圖中向右為分級(jí)調(diào)節(jié),向左為負(fù)反饋調(diào)節(jié),據(jù)此答題.
解答 解:(1)圖中a表示促腎上腺激素釋放激素,b表示促腎上腺激素,圖中向右所示的激素分泌調(diào)節(jié)為分級(jí)調(diào)節(jié),過程①的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(2)體溫調(diào)節(jié)反射的神經(jīng)中樞位于下丘腦,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式進(jìn)行的,并在突觸處完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元.
(3)抗體是由漿細(xì)胞合成的;T細(xì)胞是參與細(xì)胞免疫的淋巴細(xì)胞,在細(xì)胞免疫過程中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡,該過程是細(xì)胞的編程性死亡,屬于細(xì)胞凋亡.
故答案為:
(1)促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素 促腎上腺皮質(zhì)激素 (負(fù))反饋調(diào)節(jié)
(2)下丘腦 神經(jīng)沖動(dòng) 突觸
(3)漿細(xì)胞 裂解死亡 細(xì)胞凋亡
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體生命活動(dòng)神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中⑤為抗體,則①→⑤過程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
B. | 若②是細(xì)胞膜的主要成分,其不具有物種的特異性 | |
C. | 若④具有良好的保溫和緩沖的功能,則④這類物質(zhì)只存在于動(dòng)物細(xì)胞 | |
D. | 若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則③只存在于動(dòng)物細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)變成染色體 | B. | 細(xì)胞中出現(xiàn)紡錘體 | ||
C. | 核膜解體,核仁消失 | D. | 細(xì)胞中染色體數(shù)目是間期的兩倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分 | |
B. | 維生素D和性激素屬于固醇類物質(zhì) | |
C. | 脂肪比等質(zhì)量淀粉徹底氧化產(chǎn)能多 | |
D. | 脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自變量和因變量 | B. | 無關(guān)變量和因變量 | ||
C. | 自變量和無關(guān)變量 | D. | 因變量和自變量 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胚胎的早期培養(yǎng)需要在發(fā)育培養(yǎng)液中進(jìn)行,此培養(yǎng)液的成分是( )
A.水、無機(jī)鹽、維生素、有機(jī)鹽、淀粉等
B.蔗糖、水、無機(jī)鹽、激素、維生素等
C.水、無機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、核苷酸、血清等
D.水、無機(jī)鹽、維生素、有機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸、激素、血清等
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