6．如圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖（圖中a-e代表過程，A-C代表能量）．請據(jù)圖回答：

（1）草原群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是d、e（填圖中字母），圖中能量進(jìn)入群落的途徑主要是a （填生理過程）．
（2）某時期調(diào)查發(fā)現(xiàn)該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，該鼠種群數(shù)量變化的趨勢是逐漸升高，該變動將直接導(dǎo)致牧草被大量捕食，使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞．
（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠問樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，這說明信息能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）圖乙中B的含義為生長、發(fā)育和繁殖的能量．若A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.4×109kJ，其天敵同化的能量為2.4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到天敵的能量傳遞效率為15%．

分析 分析題圖：圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖，其中a表示光合作用；b、c表示捕食關(guān)系；e表示分解作用；d表示呼吸作用．
分析乙圖：圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖，其中A表示鼠同化的總能量；B表示鼠生長、發(fā)育和繁殖；C表示被分解者利用．
分析丙圖：幼年個體明顯多于老年個體，即出生率大于死亡率，因此種群密度逐漸升高．

解答 解：（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是d呼吸作用和e分解作用；能量進(jìn)入群落的途徑是a綠色植物的光合作用．
（2）圖丙屬于增長型，說明該鼠種群數(shù)量會逐漸升高，這將直接導(dǎo)致牧草被大量捕食，使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞．
（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，這說明信息能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）由以上分析可知圖乙中B表示鼠用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．若A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.4×109kJ，某種天敵同化的能量為2.4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為2.4×108÷（1.6×109）×100%=15%．

故答案為：
（1）d、e     a
（2）逐漸升高    牧草被大量捕食
（3）調(diào)節(jié)種間關(guān)系
（4）生長、發(fā)育和繁殖的能量    15%

點(diǎn)評 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖、鼠能量流動示意圖和柱形圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各生理過程的名稱；識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，掌握某一營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程，能準(zhǔn)確判斷乙圖中字母的含義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．生態(tài)護(hù)坡是綜合生態(tài)學(xué)、工程學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等的知識，利用植被對斜坡進(jìn)行保護(hù)的綜合技術(shù)．下圖為某種海岸生態(tài)護(hù)坡及部分食物示意圖，請回答下列有關(guān)問題：

（1）研究人員在建造海岸生態(tài)護(hù)坡前，采用樣方法法調(diào)查此地的植物豐富度和種群密度，運(yùn)用此方法要注意隨機(jī)取樣．
（2）上圖坡地生態(tài)系統(tǒng)中，人們在中低潮帶引種一些耐鹽的植物如互花米草、白茅等，在高潮帶和超高潮帶種植檉柳、樟毛等相對耐干旱的植物，這主要體現(xiàn)了群落
的水平結(jié)構(gòu)．
（3）經(jīng)觀察和測定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量 （圖中字母代表）如上圖．圖中沙氏變色蜥與小型地面肉食性動物之間的關(guān)系為捕食和競爭；沙氏變色蜥在食物中所處的營養(yǎng)級為第三、第四．能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是
$\frac{b+d+e}{a}$（用圖中字母表示）．
（4）用標(biāo)志重捕法調(diào)查該系統(tǒng)某種大型飛行草食動物的種群密度，若部分被標(biāo)記的生物被捕食，則計(jì)算得到的種群數(shù)量大于（大于、等于、小于）實(shí)際種群數(shù)量．
（5）假設(shè)沙氏變色蜥只有地面草食動物和小型地面肉食動物兩條食物鏈（其他動物不存在），樟毛等植物中的能量不變，將它的食物比例由地面草食動物：小型肉食動物=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按20%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給沙氏變色蜥的能量是原來的$\frac{9}{7}$或1.29倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．寒冷的冬天，同學(xué)們早晨走出家門，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫恒定．此時，機(jī)體不會發(fā)生的反應(yīng)是（　�。�
A．甲狀腺激素分泌減少，減少機(jī)體能量需求
B．通過反射活動引起皮膚毛細(xì)血管收縮
C．中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮，加強(qiáng)肌肉收縮
D．通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)病毒的敘述，正確的是（　�。�
A．只含有核糖體，沒有其他復(fù)雜的細(xì)胞器
B．病毒一定營寄生生活
C．病毒既含有DNA也含有RNA
D．具有細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．我國中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式．

（1）該化合物的名稱是五肽，該化合物由4種氨基酸通過脫水縮合的方式脫去水分子而形成，這個過程中相對分子質(zhì)量減少了72．
（2）腦啡肽可用雙縮脲試劑鑒定，原因是該化合物中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．

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11．一種保鮮劑--青鮮素，能抑制植物細(xì)胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留會損害人體健康．根據(jù)材料回答下列問題．
添加劑中青鮮素濃度（mg/L）水103090270810
變異細(xì)胞比例1/106001128
（1）青鮮素和脫落酸（一種植物激素）的作用類似．
（2）其殘留毒性可能會導(dǎo)致人體細(xì)胞致癌，請指出青鮮素導(dǎo)致細(xì)胞癌變的機(jī)理：使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞分裂失控而癌變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，不正確的是（　�。�
A．牧草生長旺盛時，為食草動物提供采食信息，這對食草動物和牧草都有利
B．利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于化學(xué)防治
C．動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息
D．孔雀開屏?xí)r鮮艷的羽毛可以向雌孔雀傳遞物理信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．長跑時，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
B．蛔蟲暴露在空氣中，不能進(jìn)行呼吸作用
C．哺乳動物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
D．酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．人體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)對各種應(yīng)激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等）做出反應(yīng)．
（1）受寒冷刺激后，人體通過如圖所示途徑使腎上腺皮質(zhì)激素分泌增多，以保證重要器官的血液供應(yīng)，其中激素A、B分別是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素；過程①的調(diào)節(jié)機(jī)制稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．

（2）某人全身突然被冰水澆濕，軀干、四肢的骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗，此反射的神經(jīng)中樞位于下丘腦．在該過程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮以神經(jīng)沖動的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo)，并在突觸完成信號轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個神經(jīng)元．
（3）兒童按計(jì)劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病，機(jī)體會產(chǎn)生抗體、記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞等．此后當(dāng)外界結(jié)核桿菌侵入機(jī)體，機(jī)體啟動特異性免疫，一方面由漿細(xì)胞產(chǎn)生特異性抗體進(jìn)行體液免疫；另一方面進(jìn)行細(xì)胞免疫，主要過程是記憶T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞，并與宿主細(xì)胞結(jié)合導(dǎo)致其裂解死亡．從細(xì)胞的生命歷程來說，被感染的宿主細(xì)胞的清除過程稱為細(xì)胞凋亡．

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