15．缺碘地區(qū)的孕婦如果體內(nèi)缺碘，所生的孩子易患（　�。�
A．侏儒癥B．呆小癥C．夜盲癥D．巨人癥

分析 部分無(wú)機(jī)鹽離子的具體功能分析．

無(wú)機(jī)鹽功能含量異常
I-甲狀腺激素的組成成分缺乏時(shí)患地方性甲狀腺腫
Fe2+血紅蛋白的組成成分缺乏時(shí)患貧血
Ca2+降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性血鈣過(guò)低時(shí)，會(huì)出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象；血鈣過(guò)高時(shí)，會(huì)患肌無(wú)力
Mg2+組成葉綠素的元素之一缺乏時(shí)葉片變黃，無(wú)法進(jìn)行光合作用
B促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)油菜缺硼時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“花而不實(shí)”
K+促進(jìn)植物體內(nèi)淀粉的運(yùn)輸；動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的維持缺乏時(shí)植物抗逆能力減弱，易受病害侵襲
Na+維持細(xì)胞外液的滲透壓缺乏會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降

解答 解：A、侏儒癥時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足導(dǎo)致的，與碘無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、碘是甲狀腺激素的組成成分，缼碘導(dǎo)致甲狀腺激素合成不足，孩子容易患地方性甲狀腺腫、呆小癥等，B正確；
C、夜盲癥是由于缺乏維生素A導(dǎo)致的，C錯(cuò)誤；
D、巨人癥時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多導(dǎo)致的，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查無(wú)機(jī)鹽的功能，意在考查學(xué)生提取信息，并應(yīng)用相應(yīng)的生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，屬于容易題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)色盲女子與一個(gè)正常男子結(jié)婚，生下一個(gè)染色體為XXY色覺(jué)正常的兒子。則此染色體變異發(fā)生在什么之中？若父親色盲，母親正常，生下一個(gè)性染色體為XXY的色盲兒子，則此染色體變異發(fā)生在什么之中？若父親正常，母親色盲，生下一個(gè)性染色體為XXY的色盲兒子，則此染色體變異發(fā)生在什么之中？（ ）

A．精子、卵細(xì)胞、不確定 B．精子、不確定、卵細(xì)胞

C．卵細(xì)胞、精子、不確定 D．卵子、不確定、精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號(hào)傳遞過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在甲圖中，A和B所示的結(jié)構(gòu)分別屬于反射弧的效應(yīng)器和感受器．
（2）乙圖突觸間隙處傳遞的信號(hào)的形式為化學(xué)信號(hào)，遞質(zhì)釋放的方式是胞吐，與釋放有關(guān)的細(xì)胞器有高爾基體和線粒體．
（3）為了探究某種藥物（可阻斷反射活動(dòng)）的作用部位，可把圖甲所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為Ⅰ、Ⅱ兩組．將該藥物涂在Ⅰ組材料的Y（填字母）處，然后給予感受器一適宜刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)；將該藥物涂Ⅱ組材料Z（填字母）處，然后給予感受器一適宜刺激，觀察肌肉是否收縮，以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．
（4）丙圖所表示的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的，原因是在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了局部電流，使興奮依次傳導(dǎo)，其中與傳導(dǎo)方向相同的是內(nèi)（膜內(nèi)或膜外）的電荷移動(dòng)方向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某二倍體植物寬葉（M）對(duì)窄葉（m）為顯性，高莖（H）對(duì)矮莖（h）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性．基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上，基因H、h在4號(hào)染色體上．

（1）基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖1，起始密碼子均為AUG．若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳，其對(duì)應(yīng)的密碼子由GUC變?yōu)閁UC．正常情況下，基因R在細(xì)胞中最多有4個(gè)，其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于a（填“a”或“b”）鏈中．
（2）用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1，F(xiàn)1自交獲得F2，F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為$\frac{1}{4}$，用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測(cè)交，后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為4：1．
（3）基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí)，出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞，最可能的原因是交叉互換．缺失一條4號(hào)染色體的高莖植株減數(shù)分裂時(shí)，偶然出現(xiàn)一個(gè)HH型配子，最可能的原因是減數(shù)第二次分裂時(shí)染色體未分離．
（4）現(xiàn)有一寬葉紅花突變體，推測(cè)其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對(duì)應(yīng)的基因組成為圖2中甲、乙、丙中的一種，其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正常．現(xiàn)只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一步雜交實(shí)驗(yàn)，確定該突變體的基因組成是哪一種．（注：各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時(shí)，幼胚死亡）
實(shí)驗(yàn)步驟：①用該突變體與缺失一條2號(hào)染色體的窄葉白花植株雜交．
②觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)性及比例
結(jié)果預(yù)測(cè)：Ⅰ若寬葉紅花與寬葉白花植株的比為 1：1，則為圖甲所示的基因組成；
Ⅱ若寬葉紅花與寬葉白花植株的比為=2：1，則為圖乙所示的基因組成；
Ⅲ若寬葉紅花與窄葉白花植株的比為2：1，則為圖丙所示的基因組成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．青蛙和蜘蛛之間既有捕食關(guān)系，也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．當(dāng)蜘蛛的生物量減少時(shí)，短時(shí)間內(nèi)蛇會(huì)增加
B．圖中的所有生物構(gòu)成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
C．圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈，蝗蟲(chóng)一定位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．蛇在此食物網(wǎng)中處于兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．野茉莉的花色有白色、淺紅色、粉紅色、紅色和深紅色．
（1）研究發(fā)現(xiàn)野茉莉花色受一組復(fù)等位基因控制（b1-白色、b2-淺紅色、b3-粉紅色、b4-紅色、b5-深紅色），復(fù)等位基因彼此間具有循環(huán)且依次完全顯隱關(guān)系（即：如果b對(duì)b1為顯性，b2對(duì)b3為顯性，則b1對(duì)b3為顯性）．為進(jìn)一步探究b1、b2…b5之間的顯隱性關(guān)系，科學(xué)家用5個(gè)純種品系進(jìn)行了以下雜交試驗(yàn)：

則b1、b2、b3、b4、b5之間的顯隱關(guān)系是b5＞b4＞b3＞b2＞b1．（若b1對(duì)b2為顯性，可表示為b1＞b2，依此類推）自然界野茉莉花色基因型有幾種15種．
（2）理論上分析，野茉莉花色的遺傳還有另一種可能：花色受兩對(duì)基因（A/a，B/b）控制，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，每個(gè)顯性基因?qū)︻伾脑黾有?yīng)相同且具疊加性．請(qǐng)據(jù)此分析一株粉紅色野茉莉自交后代的表現(xiàn)型及比例：白色：淺紅色：粉紅色：紅色：深紅色=1：4：6：4：1．
（3）若要區(qū)分上述兩種可能，可用一株什么品系的野茉莉進(jìn)行自交？淺紅色或紅色，并預(yù)期可能的結(jié)果若子代全為淺紅色或（紅色）則為第一種情況，若子代出現(xiàn)深紅色或出現(xiàn)白色則是第二種情況．
（4）野茉莉葉片顏色有深綠（DD）、淺綠（Dd）、白色（dd），白色植株幼苗期會(huì)死亡．現(xiàn)有深綠和淺綠野茉莉進(jìn)行雜交得到F1，讓F1植株相互授粉得到F2，請(qǐng)計(jì)算F2成熟個(gè)體中葉片顏色的表現(xiàn)型及比值9：6（3：2）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布：
（1）生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子．
（2）生長(zhǎng)素的運(yùn)輸：運(yùn)輸方向：極性運(yùn)輸（形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端），運(yùn)輸方式：主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是人體感染H1N1病毒后，神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)清除病毒的過(guò)程．請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題：
（1）當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí)，往往會(huì)發(fā)燒，從而提高免疫系統(tǒng)的功能．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子改變了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺（或腎上腺或甲狀腺激素和腎上腺）激素量增加，從而使產(chǎn)熱增加，而汗腺、皮膚等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少，導(dǎo)致體溫升高．
（2）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，垂體釋放的抗利尿激素減少，對(duì)水分的重吸收減弱，尿液增加，有利于毒素排出外．
（3）當(dāng)人突然遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)，腎上腺激素會(huì)增多，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于維生素的敘述，不正確的是（　�。�
A．維生素既不是構(gòu)成組織的原料，也不是供應(yīng)能量的物質(zhì)
B．人體所需維生素是微量的
C．維生素是一類小分子化合物，在物質(zhì)代謝中有重要作用
D．水溶性維生素在人體內(nèi)可以大量?jī)?chǔ)存

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