【題目】下圖表示反射弧(“-●--<”表示從樹突到細(xì)胞體,再到軸突及其末梢)和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答問題。

(1)在圖甲中,一共有________個(gè)神經(jīng)元,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的___________,④所示區(qū)域是___________。

(2)圖甲中⑥所示結(jié)構(gòu)稱作__________,興奮在此結(jié)構(gòu)的傳遞是通過__________(填物質(zhì)名稱)實(shí)現(xiàn)的,所完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為_________________________

(3)若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則興奮部位是____。當(dāng)興奮以電信號(hào)形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),這種電信號(hào)也叫做___________

(4)完整的反射弧結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用速度迅速,但作用范圍比體液調(diào)節(jié)_________(填“局限”或“廣泛”)。

【答案】 3 感受器 神經(jīng)中樞 突觸 神經(jīng)遞質(zhì) 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) b 神經(jīng)沖動(dòng) 局限

【解析】試題分析:本題以圖文結(jié)合為情境,考查學(xué)生對(duì)反射及反射弧、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的理解和掌握情況。解答此類問題的關(guān)鍵是明確動(dòng)作電位和靜息電位產(chǎn)生的機(jī)理,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在細(xì)胞間的傳遞過程,形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,從題意中提取有效信息,進(jìn)行相關(guān)問題的解答。

(1)圖甲中共有2個(gè)突觸,而突觸是一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位,因此圖甲中構(gòu)成一個(gè)完整反射弧的神經(jīng)元有3 個(gè)。由圖中神經(jīng)節(jié)所在的位置可知圖甲中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器,④所示區(qū)域是神經(jīng)中樞。

(2)圖甲中⑥所示結(jié)構(gòu)為兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位,稱作突觸。興奮在此結(jié)構(gòu)的傳遞是通過神經(jīng)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的,所完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)。

(3)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),而當(dāng)其受到刺激時(shí)產(chǎn)生興奮時(shí),膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,據(jù)此可知圖乙中的興奮部位是b。當(dāng)興奮以電信號(hào)形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),這種電信號(hào)也叫做神經(jīng)沖動(dòng)。

(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用速度迅速,但作用范圍比體液調(diào)節(jié)局限。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的體細(xì)胞有23對(duì)同源染色體,減數(shù)第一次分裂的初級(jí)精母細(xì)胞中有四分體:

A、46個(gè) B、92個(gè) C、184個(gè) D、23個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明,血液中存在異?贵w也可以導(dǎo)致糖尿病。某糖尿病患者注射胰島素能有效降低血糖,則該患者致病原因不可能是

A.長期高糖飲食導(dǎo)致胰島功能受損

B.異?贵w與胰島B細(xì)胞表面抗原結(jié)合使胰島B細(xì)胞受損

C.異常抗體與胰島素的主要靶細(xì)胞——肝細(xì)胞膜上胰島素受體結(jié)合

D.異?贵w與胰島B細(xì)胞膜上感受血糖變化的受體結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)興趣小組進(jìn)行了卷煙紙消失實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下。

注:土樣取自長期經(jīng)營的菜園并放置在編號(hào)為A、B1、B2的培養(yǎng)皿中;每組中的卷煙紙均勻地放在培養(yǎng)皿的不同區(qū)域;置于室溫條件下,定時(shí)噴水,保持樣品濕潤。

(1)B1、B2中卷煙紙消失的原因是___________________________________。

(2)為獲得土樣中的相關(guān)微生物,并提高分離成功的概率,應(yīng)在培養(yǎng)皿中_________________部位進(jìn)行表層多點(diǎn)取樣,取樣工具在取樣前要進(jìn)行________處理。

(3)如果得到的相關(guān)微生物較少,我們可以將其轉(zhuǎn)移到含有__________的培養(yǎng)基中進(jìn)行__________培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)我們可以利用________染色法,根據(jù)是否產(chǎn)生_________來進(jìn)行鑒別。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)研究表明,細(xì)胞中核糖體通常不是單個(gè)執(zhí)行功能,而是構(gòu)成多聚核糖體(如圖)。研究表明動(dòng)物卵裂期細(xì)胞中的多聚核糖體明顯增多。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)

B. 卵裂期細(xì)胞分裂旺盛,需要大量蛋白質(zhì)

C. 多聚核糖體的形成可以使細(xì)胞在單位時(shí)間內(nèi)合成的肽鏈數(shù)量增加

D. 多聚核糖體上的每個(gè)核糖體只能合成多肽鏈的一部分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—;限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。根據(jù)圖判斷下列操作正確的是 ( )。

A. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B. 目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C. 質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割

D. 質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示分泌蛋白的形成過程,其中 a、b、c 分別代表不同的細(xì)胞器,圖乙表示該過程中部分結(jié)構(gòu)的膜面積變化。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中的 a、b、c 分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B. 圖甲中構(gòu)成分泌蛋白的物質(zhì) X 最多有 20 種,b 的產(chǎn)物沒有生物活性

C. 圖乙中條柱可以代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D. 圖甲、圖乙所示變化都能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中的質(zhì)分別是指

A. 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁

B. 原生質(zhì)層、細(xì)胞壁

C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞壁

D. 原生質(zhì)、細(xì)胞壁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究20℃時(shí)小麥光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系,得到如下曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移

B. a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

C. 其他條件適宜,當(dāng)植物少量缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動(dòng)

D. 外界條件均適宜時(shí),c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案