【題目】關于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的物質(zhì)，下列敘述正確的是

A. 激素和酶都具有高效性，只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用

B. 劇烈運動時，肌細胞中的ATP/ADP比值上升

C. 當種子從休眠進入萌發(fā)狀態(tài)后，自由水/結合水比值上升

D. 動物細胞中CO2主要產(chǎn)自線粒體，植物細胞中CO2固定主要發(fā)生于葉綠體

【答案】C

【解析】

激素分泌后，一般不是在細胞內(nèi)發(fā)揮作用，而是隨著體液運輸?shù)桨屑毎诓课�，作用于靶細胞表面的受體（當然也有些激素的受體位于細胞內(nèi)，如性激素），酶可以在細胞內(nèi)或外起作用；細胞中的ATP與ADP是可以相互轉化的，切ATP的含量很少，但是轉化非常迅速；細胞中的水分為結合水和自由水，兩者是可以相互轉化的；線粒體是有氧呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用的場所。

根據(jù)以上分析可知，激素和酶都可以在細胞內(nèi)或者外發(fā)揮作用，A錯誤；細胞中的ATP含量是很少的，但是轉化非常迅速，因此劇烈運動的肌肉細胞中ATP與ADP的含量是保持相對穩(wěn)定的，B錯誤；細胞中自由水的含量越高，新陳代謝越旺盛，因此當種子從休眠進入萌發(fā)狀態(tài)后，自由水/結合水比值上升，C正確；動物細胞中CO2一定產(chǎn)自線粒體，植物細胞中CO2固定一定發(fā)生于葉綠體，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在激烈運動的狀態(tài)下,每分鐘約有1.5kg的ATP轉化成ADP。下列敘述錯誤的是（ ）

A. ATP與ADP相互轉化供能機制是生物界的共性

B. 細胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉化是可逆反應

C. 能量通過ATP分子在吸能反應和放能反應之間流通

D. 活細胞中,ATP與ADP的相互轉化時刻不停地在進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流感是人類一直與之長期斗爭的疾病之一。據(jù)研究，流感病毒A能直接損傷肺泡，也會直接損傷上皮細胞和黏膜�；卮鹣铝袉栴}：

(1)流感病毒A __________(填“屬于”或“不屬于”)原核生物。

(2)流感病毒A侵入人體后，發(fā)生的特異性免疫有___________________________。免疫過程中B細胞增殖分化的前提條件是受到_____________________的共同刺激。

(3)流感病毒A嚴重影響__________(填“呼吸”、“消化”或“循環(huán)”)功能，破壞人體第_____道防線，進而使人極易感染_________________和其他病毒。

(4)若用放射性同位素標記____________________(填堿基的中文名稱)的活細胞培養(yǎng)流感病毒A，一段時間后檢測發(fā)現(xiàn)流感病毒A體內(nèi)沒有放射性，據(jù)此可推測流感病毒A的遺傳物質(zhì)的基本單位是核糖核苷酸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶是由活細胞產(chǎn)生的，下列關于酶的論述中，都正確的一組是 （ ）

①酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)

②酶的活性與PH有關

③酶的催化效率很高

④酶的數(shù)量因參與化學反應而減少

⑤只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應的化學反應

⑥溫度過高和偏低對酶活性影響的原理相同

A. ②③⑤B. ①④⑥

C. ①②③D. ②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分別在A、B、C三個研缽中加5克剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液，即：深綠色、黃綠色（或褐色）、幾乎無色。

處理

A

B

C

SiO2（少量）

＋

＋

＋

CaCO3（少量）

－

＋

＋

無水乙醇（15毫升）

＋

－

＋

蒸餾水（15毫升）

－

＋

－

注：“＋”表示加；“－”表示不加。試回答：

（1）A處理得到的溶液顏色是_______________，原因是____。

（2）B處理得到的溶液顏色是_________，原因是______。

（3）C處理得到的溶液顏色是_______，原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞結構的說法中，正確的是（ ）

A. 細胞間進行信息交流都需要細胞膜上的受體蛋白參與

B. 細胞核是基因復制和表達的主要場所

C. O2產(chǎn)生于葉綠體內(nèi)膜，可以消耗于線粒體內(nèi)膜

D. 蛋白質(zhì)在細胞膜兩側是不對稱性分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�

A. 肺炎雙球菌的體外轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗，二者的實驗設計思路不同

B. DNA復制產(chǎn)生的子代DNA中的兩條子鏈的脫氧核苷酸序列相同

C. 在轉錄過程中，一個基因只能轉錄出一種一個mRNA分子

D. 基因在染色體上呈線性排列，基因與性狀之間不是簡單的一一對應關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)課本內(nèi)容回答：

（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的含義________________________

（2）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的功能_______________________、__________________

（3）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義_____________請舉兩例說明____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物花色遺傳受A、a和B、b兩對等位基因控制，兩對基因獨立遺傳。當不存在顯性基因時，花色為白色，當存在顯性基因時，隨顯性基因數(shù)量的增加，花色紅色逐漸加深�，F(xiàn)用兩株純合親本植株雜交得F1，自交得F2，F(xiàn)2中有白花植株和4種紅花植株，請回答下列問題：

（1）該植物的花色遺傳_____（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律。

（2）兩親本的基因型為____；F2中AAbb個體的表現(xiàn)型與F1的表現(xiàn)型___（填“相同”或“不相同”）。

（3）用F1作為材料進行測交實驗，測交后代有___種表現(xiàn)型。

（4）F2中4種紅花植株按紅色由深至淺的順序，數(shù)量比例為________。

（5）某農(nóng)場種植了數(shù)畝該植物，有一株植物的花散發(fā)令人愉悅的香味，若要判斷該變異性狀是否能夠遺傳，最為簡便的方法是___________________________________。

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