A. | 該細(xì)胞中含有2對(duì)同源染色體 | |
B. | 該圖表示處于后期的初級(jí)精母細(xì)胞 | |
C. | 該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,沒(méi)有染色單體 | |
D. | 如果3號(hào)染色體上有A基因,則正常情況下4號(hào)染色體上有a基因 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示某生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,該細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、該細(xì)胞中不含同源染色體,A錯(cuò)誤;
B、該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,可能為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,B錯(cuò)誤;
C、該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,所以細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,沒(méi)有染色單體,C正確;
D、圖中3號(hào)和4號(hào)染色體是間期復(fù)制形成的,應(yīng)該含有相同的基因,若3號(hào)染色體上有A基因,則在正常情況下,4號(hào)染色體上的基因應(yīng)為A,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期及可能的名稱;同時(shí)能正確辨別圖中染色體、染色單體和DNA數(shù)目,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子雜交 | B. | 抗原-抗體雜交 | C. | DNA分子雜交 | D. | 抗蟲(chóng)抗病檢測(cè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 激素 | 分泌腺體(細(xì)胞) | 生理作用 |
A | 胰高血糖素 | 胰島A細(xì)胞 | 促進(jìn)肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
B | 甲狀腺激素 | 甲狀腺 | 促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性 |
C | 抗利尿激素 | 垂體 | 促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收 |
D | 生長(zhǎng)激素 | 垂體 | 促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨的生長(zhǎng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆種子的黃粒和圓粒 | B. | 兔的長(zhǎng)毛和短毛 | ||
C. | 人的身高和色盲 | D. | 羊的粗毛和卷毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳濁液經(jīng)分液漏斗分離后得到的玫瑰液中不含水 | |
B. | 加入氯化鈉的目的是避免玫瑰油的揮發(fā) | |
C. | 無(wú)水硫酸鈉能去除玫瑰精油中殘留的水分 | |
D. | 玫瑰精油的提取常采用水氣蒸餾法,玫瑰和清水質(zhì)量比為4:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 薩頓利用類比推理的方法提出“基因在染色體上”的假說(shuō) | |
B. | 摩爾根等人首次通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上 | |
C. | 抗維生素D佝僂病的基因位于常染色體上 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)慎用外來(lái)物種,否則會(huì)破壞本地生物多樣性 | |
B. | 實(shí)現(xiàn)“綠色奧運(yùn)”就是指實(shí)施“奧運(yùn)綠化工程”建設(shè) | |
C. | 從國(guó)內(nèi)林區(qū)移植大量大樹(shù),是實(shí)施“奧運(yùn)綠化工程”的理想捷徑 | |
D. | 應(yīng)大量引進(jìn)國(guó)外樹(shù)種,給國(guó)外運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)“賓至如歸”的感覺(jué) |
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