分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、分析題圖:題圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡式,其中A是氨基,B、C、G是R基(分別是-CH3、-CH2COOH、-CH3),E、F是肽鍵,D是羧基,該化合物是由3個氨基酸形成的三肽化合物.
解答 解:(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)圖中的B、C、G表示R基,E、F表示肽鍵.
(3)題圖該化合物含有3個R基(題圖中的B、C、G)、2個肽鍵(題圖中的E、F),是由3個氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)失去2分子水形成的三肽化(或多肽)合物,形成該化合物的脫縮合過程中相對分子質(zhì)量共減少2×18=36.
(4)肽鍵、氨基和羧基的結(jié)構(gòu)簡式分別是-CO-NH-、-NH2、-COOH,圖中該化合物共有2個肽鍵、1個氨基、2個羧基.
故答案為:
(1)氨基 羧基
(2)B、C、G E、F
(3)3 2 脫水縮合 36 三肽(或多肽)
(4)2 1 2
點(diǎn)評 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,明確氨基酸脫水縮合的過程和實(shí)質(zhì),掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可能存在于不同種類的細(xì)胞中 | |
B. | 酶既可以作催化劑,又可以作為另一個反應(yīng)的底物 | |
C. | 蛋白質(zhì)溶液中加入蛋白酶后用雙縮脲試劑檢測不會出現(xiàn)紫色 | |
D. | 酶的作用條件溫和,不同的酶最適溫度和pH可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖和脫氧核糖是核苷酸的組成成分 | |
B. | 葡萄糖是細(xì)胞生命活動的主要能源物質(zhì) | |
C. | 淀粉和糖原是生物體內(nèi)提供能源的物質(zhì) | |
D. | 纖維素能夠?yàn)樯顒犹峁┠芰?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 195 | C. | 390 | D. | 260 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若c為腺嘌呤,則m為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 禽流感病毒和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種 | |
C. | b和c交替連接,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架 | |
D. | 一個ATP分子中含有3個a |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 乙烯釋放量(μL•kg-1•h-1) | |||
20d 35d 40d 45d | ||||
A | 0 | 27 | 17 | 15 |
B | 0 | 9 | 5 | 2 |
C | 0 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PM主要以胞吞作用的方式進(jìn)入呼吸道上皮細(xì)胞 | |
B. | 圖中各種囊泡的膜結(jié)構(gòu)相似 | |
C. | 圖中各種囊泡的融合都有賴于膜的流動性 | |
D. | 若能夠增強(qiáng)細(xì)胞的自噬作用,就能有效降低呼吸道疾病反應(yīng) |
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