A、⑤植株根尖細胞的全能性比①植株根尖細胞的強 |
B、②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調(diào)節(jié)劑,不含有有機物 |
C、③試管中的細胞能進行減數(shù)分裂 |
D、調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長調(diào)節(jié)劑的比例可誘導產(chǎn)生不同的植物器官 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、尿嘧啶、胸腺嘧啶 |
B、胸腺嘧啶、尿嘧啶 |
C、核糖、脫氧核糖 |
D、尿嘧啶、腺嘌呤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦,③是促甲狀腺激素 |
B、圖中激素①②對垂體分泌激素③的調(diào)節(jié)是相互協(xié)同 |
C、體溫調(diào)節(jié)中激素②的靶細胞可以是下丘腦和垂體 |
D、分析圖可以得出:寒冷環(huán)境下體溫調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①-③過程中發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂 |
B、①階段需要生長素而③階段僅需要細胞分裂素 |
C、愈傷組織細胞高度液泡化,排列疏松而無規(guī)則 |
D、此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得的植株體細胞有兩個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂間期DNA復制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成 |
B、姐妹染色單體分離分別進入兩個子細胞 |
C、聯(lián)會后非姐妹染色單體發(fā)生部分交換 |
D、存在同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛔蟲可以進行有氧呼吸 |
B、長跑時,人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 |
C、哺乳動物成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸 |
D、發(fā)酵和無氧呼吸為同一概念 |
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