A、囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)依賴于生物膜的選擇透過性 |
B、囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)現(xiàn)象能發(fā)生在乳酸菌及青霉菌中 |
C、遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離都體現(xiàn)了囊泡轉(zhuǎn)運(yùn) |
D、囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果A代表酶,則A能夠催化B分解為E和F,此過程消耗ATP |
B、該圖說明酶具有專一性,B的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA |
C、圖中B可代表麥芽糖,A代表麥芽糖酶,E、F為葡萄糖 |
D、圖中CD代表不能被酶催化的底物或者代表不能催化底物發(fā)生反應(yīng)的其它種類酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對性狀 |
B、豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花授粉的植物 |
C、豌豆在雜交時(shí),母本不需去雄 |
D、用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法引入對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖不可以用來表示減數(shù)第一次分裂的后期相關(guān)物質(zhì)的相對含量 |
B、圖乙中m點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度下,芽能夠正常生長 |
C、圖丙中的n點(diǎn)時(shí),吸收速率不再增大的主要原因是酶數(shù)量有限 |
D、圖丁中酶的活性達(dá)到k時(shí),將保持最大值不變,不再隨溫度的升高而增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、少數(shù)RNA具有生物催化作用 |
B、真核細(xì)胞內(nèi)與翻譯過程有關(guān)的RNA是mRNA和tRNA |
C、真核細(xì)胞內(nèi)的某種RNA形成與核仁有關(guān) |
D、細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該神經(jīng)元興奮時(shí),將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 |
B、若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn) |
C、④中的物質(zhì)釋放至⑤中主要借助生物膜的流動(dòng)性 |
D、若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、嚴(yán)格的自花傳粉植物 |
B、相對性狀易于區(qū)分 |
C、親本都是純種 |
D、等位基因的數(shù)量少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層 |
B、圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度 |
C、圖中1是細(xì)胞壁,6中充滿了蔗糖溶液 |
D、圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,其顏色逐漸變淺 |
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