5.回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題
如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,1-6為細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu),①-⑨為物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程,圖2表示圖1囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制,圖2中的物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能.據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[乙]附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的,水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是:乙→甲→丁→溶酶體(用文字和箭頭表示).
(2)圖1中過(guò)程⑥→⑨說(shuō)明溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的功能,溶酶體的功能說(shuō)明其膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(3)核仁的體積與代謝強(qiáng)度密切相關(guān).如果將RNA聚合酶的抗體注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的核仁區(qū)域中,會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體數(shù)量減少.
(4)由圖2可知,只有當(dāng)囊泡上的V-SNARE蛋白與靶膜上的相應(yīng)受體(T-SNARE蛋白)結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,由此說(shuō)明這樣的膜融合過(guò)程具有特異性(專一性)性,寫出GTP水解反應(yīng)式GTP+H2O$\stackrel{酶}{→}$GDP+Pi+能量.

分析 分析圖1:甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙為附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體,丙為游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體,丁為高爾基體,戊為染色質(zhì),己為核仁,①-⑨為物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程.
分析圖2:圖2表示圖1囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制,圖2中的物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能,即直接為生命活動(dòng)提供能量.

解答 解:(1)結(jié)構(gòu)[乙]是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體;水解酶首先由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工,再進(jìn)入高爾基體進(jìn)行再次加工,最后通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi),因此其從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是:乙→甲→丁→溶酶體.
(2)圖1中過(guò)程⑥→⑨說(shuō)明溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的功能;生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(3)核糖體主要有蛋白質(zhì)和RNA組成,而RNA通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成的,如果將RNA聚合酶的抗體注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的核仁區(qū)域中,會(huì)導(dǎo)致RNA的合成受阻,進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞中的核糖體數(shù)量減少.
(4)由圖2可知,只有當(dāng)囊泡上的V-SNARE蛋白與靶膜上的相應(yīng)受體(T-SNARE蛋白)結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,由此說(shuō)明這樣的膜融合過(guò)程具有特異性(專一性);物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能,即水解為生命活動(dòng)提供能量,其水解反應(yīng)式為:GTP+H2O$\stackrel{酶}{→}$GDP+Pi+能量.
故答案為:
(1)附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體    乙→甲→丁
(2)分解衰老、損傷的細(xì)胞器    具有一定的流動(dòng)性
(3)減少
(4)特異性(專一性)    GTP+H2O$\stackrel{酶}{→}$GDP+Pi+能量

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、ATP等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程;識(shí)記ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,掌握ATP在代謝中的作用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程.據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞,都需要進(jìn)行體外培養(yǎng),其目的是使卵母細(xì)胞成熟(或使卵母細(xì)胞獲得受精能力或培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期);從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用,其獲能的方法有培養(yǎng)法和化學(xué)(誘導(dǎo))法.
(2)在牛體細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.此時(shí),瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是單層(或一層).要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),需要用胰蛋白(或膠原蛋白)酶處理.
(3)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的氧氣以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供二氧化碳?xì)怏w以維持(培養(yǎng)液/基的)pH,圖中過(guò)程A稱為胚胎移植.
(4)如暫時(shí)不進(jìn)行A過(guò)程,通常在冷凍(或超低溫、液氮、零下196℃)條件下保存早期胚胎.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B.細(xì)胞骨架和中心體都不含有磷脂
C.細(xì)胞器之間都能通過(guò)囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
D.當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí),其細(xì)胞膜表面的糖蛋白物質(zhì)會(huì)減少,導(dǎo)致粘著性降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.生物細(xì)胞內(nèi)的下列物質(zhì)中,既含N元素又屬于生物大分子的一組是(  )
A.核苷酸和糖原B.血紅蛋白和核酸C.氨基酸和葡萄糖D.膽固醇和纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為細(xì)胞分裂某階段的模式圖.下列選項(xiàng)包含全部正確敘述的一組是( 。

①甲、乙細(xì)胞可能同時(shí)出現(xiàn)在動(dòng)物體的精巢中   ②甲細(xì)胞分裂可能發(fā)生等位基因分離
③乙可以是四倍體生物產(chǎn)生配子的分裂過(guò)程之一 ④甲細(xì)胞可以發(fā)生非等位基因的自由組合.
A.①④B.②③C.①②③D.②③④

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(2015秋•延安校級(jí)月考)在陽(yáng)光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上,生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等,關(guān)于它們的敘述中正確的是( )

①它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

②它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群

③它們中的動(dòng)物是一個(gè)生物群落

④它們中的所有生物構(gòu)成群落.

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

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(2015秋•黃石校級(jí)期中)組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素中,最基本元素、微量元素可以分別用下圖中的哪些字母表示( )

A.e、b B.a(chǎn)、e C.d、e D.a(chǎn)、d

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(2015秋•廣州校級(jí)期中)南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里有這樣一首詩(shī):“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同.接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅.”使荷葉呈綠色,荷花呈紅色的物質(zhì)各分布在( )

A.葉綠體和細(xì)胞質(zhì) B.葉綠體和線粒體

C.葉綠體和液泡 D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

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(2015秋•肥東縣校級(jí)期中)下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程,敘述錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞增殖過(guò)程中,一定有基因的表達(dá),也一定有ATP的合成與分解

B.細(xì)胞分化過(guò)程中,基因選擇性表達(dá)使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能發(fā)生改變

C.細(xì)胞衰老過(guò)程中,細(xì)胞代謝速度變慢,胞內(nèi)大部分酶活性會(huì)降低

D.細(xì)胞癌變過(guò)程中,抑癌基因的功能喪失,而原癌基因功能會(huì)增強(qiáng)

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