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同位素示蹤法在植物的光合作用利呼吸作用過程的研究中被廣泛應用,請分析回答:
(1)如果用18O標記的水澆灌某盆栽植物,并將該盆栽植物置于光照下,一段時間后,在植物體周圍的空氣中,收集到含18O的氧氣和二氧化碳,產生它們的生理過程分別是
 
 

(2)把32P標記的磷酸加入細胞培養(yǎng)液中,短時間快速分離出細胞內的ATP,發(fā)現部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標記,說明磷酸已參與ATP的合成.請寫出合成ATP的反應式:
 

(3)如果某植物用18O標記的CO2作為原料進行光合作用,則合成了18O標記的葡萄糖.若在較強的光照下,測得呼吸作用產物中含18O標記的物質,其主要去向是如圖中的
 
途徑;若在黑暗的環(huán)境中,其主要去向是如圖中的
 
途徑.
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,ATP與ADP相互轉化的過程,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:(1)本題綜合考查光合作用和細胞呼吸的生理過程.其中A是葉綠體,B是線粒體,a是二氧化碳,b是氧氣,c是氧氣,d是二氧化碳,e是氧氣,f是二氧化碳;
(2)關于元素的去向:判斷元素的去向的方法可以根據有氧呼吸和光合作用的階段方程式,也可以根據總的方程式進行判斷.
1)光合作用:

2)呼吸作用:
解答: 解:(1)以H218O作原料進行光合作用,18O出現在氧氣中,發(fā)生的是光合作用;根據呼吸作用總的方程式,水中的氧原子轉移到二氧化碳中.
(2)合成ATP的原料是ADP和Pi,所以標記Pi中的P元素,會發(fā)現ATP中含有放射性,其方程式為ADP+Pi+能量
ATP.
(3)根據呼吸作用的元素轉移去向葡萄糖中的氧元素轉移到二氧化碳中.較強的光照下,光合作用的強度大于呼吸作用的強度,所以二氧化碳的去向是d葉綠體;在黑暗中,呼吸作用釋放的二氧化碳釋放到細胞外f過程.
故答案為:
(1)光合作用  呼吸作用     
(2)ADP+Pi+能量
ATP       
(3)d    f
點評:在分析反應過程中元素的去向或來源時,把有氧呼吸或光合作用的每一個階段的反應式寫出來就清楚了.寫反應式時要主要反應條件,產物中要不要加能量.分析各種物質的去向要注意結合光合作用和呼吸作用強度之間的關系進行分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關人體內環(huán)境的描述錯誤的是( 。
①糖原出現在血漿中  
②神經遞質對靶細胞發(fā)揮作用的場所在組織液中
③淋巴細胞的內環(huán)境不可能是血漿  
④淋巴液起源于組織液.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學是一門實驗科學,在生物學發(fā)展史中,有很多著名的生物學實驗,不斷推動著生物學科的發(fā)展.下列有關生物學實驗的操作、結果及意義的說法錯誤的是( 。
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗使人們開始關注DNA的結構和功能
B、孟德爾在進行豌豆雜交實驗時,對母本豌豆進行去雄是必要的
C、CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑,稱為卡爾文循環(huán)
D、DNA雙螺旋結構模型的建立,標志著生物學進入分子研究階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖綠色植物體內能量轉換過程示意圖,請據圖回答:

(1)寫出圖中空格所示化合物的名稱.①
 
、②
 
、③
 
、④
 

(2)圖中A表示的過程為
 
,圖中B表示的過程為
 
,B過程發(fā)生的場所是在
 

(3)圖中C表示的過程為
 
,該過程的產物CO2是在第
 
階段形成的,產物水是在第
 
階段形成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是植物細胞亞顯微結構模式圖,圖乙是小麥根尖結構模式圖,據圖回答(括號內填標號,橫線上填名稱).

(1)甲圖和乙圖中都含有遺傳物質的細胞器為[
 
]
 
,與甲圖細胞相比,乙圖細胞中都不具有的細胞器是[
 
]
 

(2)夏季白天圖甲細胞能進行下列各項生命活動中的
 
.(填入編號)
①光合作用    ②細胞呼吸    ③細胞增殖    ④滲透吸水
(3)已知小麥根尖的細胞間隙中含有某種功能蛋白質,它是由核基因控制合成的.若把有關基因通過基因工程導入大腸桿菌內,也指導合成了相應的蛋白質,但此蛋白質不具備正常的功能,可能的原因是
 

(4)用3H標記的胸腺嘧啶處理根尖,一段時間內檢測放射性,發(fā)現放射性依次出現在分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū),這是因為
 

(5)取小麥根尖經解離、染色后制成的臨時裝片,在其分生區(qū)細胞中看不到被明顯染成深色的染色體,其原因最可能是
 
,實驗用的醋酸洋紅液pH
 
7(大于、小于、等于).

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科目:高中生物 來源: 題型:

日本沼蝦(青蝦)是我國淡水蝦類中個體較大的一種,在我國廣泛分布于南北各地的江河湖泊之中,也常出現于低鹽度的河口.某研究性學習小組以青蝦為實驗材料進行了如下實驗:
實驗:探究確定其染色體數目.
青蝦細胞的染色體數目多而且形態(tài)較小,需要制備染色體標本.科研人員挑選若干組數量相等、個體體重(5±0.2)g、活動力強、性成熟的青蝦,分別腹肌注射0.1mL質量分數不等的秋水仙素,對照組注射等量的生理鹽水;24h后,取出心臟等6種器官組織,分別制成裝片,通過觀察和統(tǒng)計,得出結論.以下是該實驗的部分結果,請據此回答問題.
結果一:不同器官組織中處于分裂期細胞的比例(%)如圖:

結果二:不同質量分數的秋水仙素處理后,處于有絲分裂中期細胞的比例和染色體形態(tài)(見表)
秋水仙素質量分數 0 1×10-3 2×10-3 3×10-3 4×10-3 5×10-3 6×10-3
有絲分裂中期細胞 1.0 1.2 1.5 3.1 11.2 11.5 12.3
染色體形態(tài) 正常 正常 正常 正常 正常 不正常 不正常
結果三:觀察127個初級卵細胞,出現不同四分體數目的細胞個數統(tǒng)計(見表)
初級卵母細胞個數 1 1 1 7 102 10 3 2
一個細胞的四分體數 48 49 50 51 52 53 54 55
(1)上述6種器官組織中,觀察細胞分裂的最佳材料是
 

(2)注射秋水仙素的最佳質量分數是
 
,依據是
 

(3)在制備青蝦染色體標本的過程中,秋水仙素的作用是
 
,導致細胞的分裂停滯.
(4)從統(tǒng)計學的角度分析結果三,可以確定青蝦體細胞的染色體數為
 
條,判斷的根據是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面表示了小麥光合作用和細胞呼吸作用生理過程的五個階段(分別用A~E表示),請據圖回答:

(1)在A~E的過程中,表示光合作用的是
 
,表示細胞呼吸的是
 
,釋放能量最多的是
 
.(用A~E字母表示)
(2)D過程表示的是有氧呼吸的第
 
階段.
(3)在A~E的過程中,發(fā)生在細胞器中的是
 
階段;能產生ATP的是
 
階段.(用A~E字母表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

多細胞生物體內的細胞可能經歷而單細胞生物的細胞不可能經歷的過程是( 。
A、細胞增殖B、細胞生長
C、細胞分化D、細胞衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為生物體的新陳代謝示意圖,下列描述錯誤的是(  )
A、過程①ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產生
B、過程②中提供14CO2,則14C的轉移途徑是14CO214C3→(14CH2O)
C、過程③發(fā)生在生物體的活細胞中
D、過程④為活躍的化學能轉變成熱能散失的過程

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