分析 分析圖示可知,圖1中信息分子A表示傳入神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì),信息分子B表示抗利尿激素,信息分子C表示促甲狀腺激素,信息分子D表示甲狀腺激素,信息分子E表示淋巴因子.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析可知,寒冷的冬天,人體維持體溫恒定與圖中的信息分子A神經(jīng)遞質(zhì)、C促甲狀腺激素、D甲狀腺激素.
(2)圖中信息分子A是以化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì))形式傳遞的.圖1中信息分子A神經(jīng)遞質(zhì)所示調(diào)節(jié)途徑是神經(jīng)調(diào)節(jié),基本方式是反射,與信息分子B抗利尿激素的調(diào)節(jié)方式相比,顯著的特點(diǎn)是神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速、作用時(shí)間短暫、作用范圍較局限.
(3)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),位于下丘腦的感受器興奮,刺激下丘腦合成并分泌信息分子B抗利尿激素的量增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,使尿量減少.
(4)圖中信息分子E刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,圖中所示途徑的特異性免疫方式為體液免疫.
(5)血漿和組織液相互滲透,成熟的紅細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是血漿.紅細(xì)胞中的血紅蛋白運(yùn)輸O2,然后擴(kuò)散到血漿中,接著擴(kuò)散到組織液中,被組織細(xì)胞氧化分解利用,釋放二氧化碳,二氧化碳由組織液擴(kuò)散到血漿中,最后通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出去.
故答案為:
(1)A、C、D
(2)化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)) 作用范圍準(zhǔn)確、較局限
(3)下丘腦 下丘腦 增加
(4)漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞(錯(cuò)一個(gè)不得分) 體液免疫
(5)
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 囊泡膜的主要組成成分為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子 | |
B. | 囊泡膜能與其他膜結(jié)構(gòu)融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性 | |
C. | 溶酶體內(nèi)的酶由高爾基體形成的囊泡運(yùn)入 | |
D. | 抗體在分泌時(shí)不需要囊泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移到高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 平均年齡 | 吸毒史 | 吸毒量 | LH(mlu/mL) | FSH(mlu/mL) | 睪丸酮(mlu/mL) |
吸毒者 | 23歲 | 4年 | 1.4g/d | 1.45 | 2.87 | 4.09 |
健康人 | 23歲 | 0年 | 0g/d | 4.66 | 6.6 | 6.69 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段 | |
B. | 細(xì)胞中mRNA上的密碼子最多有64種 | |
C. | 細(xì)胞中的核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器 | |
D. | 核糖體在該mRNA上的移動(dòng)方向是從右向左 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素主要在生長(zhǎng)活躍的部位合成 | |
B. | b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞體積大 | |
C. | a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng) | |
D. | a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度較高是由b、c點(diǎn)細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)平衡狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自 所固定的太陽(yáng)能.
(2)假如鯽魚(yú)的食物來(lái)自綠藻,來(lái)自輪蟲(chóng).且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%.如果鯽魚(yú)種群增加的能量為200KJ,那么其中需要消耗綠藻的能量為 KJ.
(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長(zhǎng)滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲(chóng)相繼死亡.水草死亡的最主要原因是缺少 ,輪蟲(chóng)死亡的主要原因是缺少 .此時(shí)該水池中食物鏈只剩下2條,請(qǐng)畫(huà)出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng).
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(4)為促進(jìn)生物量的增加,乙池中加入了較多的有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動(dòng)物死亡的主要原因是水中缺少 .不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭.導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物是 .
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