1.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的結(jié)果,圖1是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寒冷的冬天,人體維持體溫恒定與圖中的信息分子A、C、D有關(guān)(填相關(guān)字母).
(2)圖中信息分子A是以化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì))形式傳遞的,信息分子A調(diào)節(jié)途徑的基本方式與信息分子B的調(diào)節(jié)方式相比,在作用范圍上顯著的特點(diǎn)是作用范圍準(zhǔn)確、較局限.
(3)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),位于下丘腦的感受器興奮,刺激下丘腦合成并分泌信息分子B的量增加,使尿量減少.
(4)圖中信息分子E刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,圖中所示途徑的特異性免疫方式為體液免疫.
(5)嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間O2、CO2擴(kuò)散的模型(①在圖2圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2.②不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液.)

分析 分析圖示可知,圖1中信息分子A表示傳入神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質(zhì),信息分子B表示抗利尿激素,信息分子C表示促甲狀腺激素,信息分子D表示甲狀腺激素,信息分子E表示淋巴因子.據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析可知,寒冷的冬天,人體維持體溫恒定與圖中的信息分子A神經(jīng)遞質(zhì)、C促甲狀腺激素、D甲狀腺激素.
(2)圖中信息分子A是以化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì))形式傳遞的.圖1中信息分子A神經(jīng)遞質(zhì)所示調(diào)節(jié)途徑是神經(jīng)調(diào)節(jié),基本方式是反射,與信息分子B抗利尿激素的調(diào)節(jié)方式相比,顯著的特點(diǎn)是神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速、作用時(shí)間短暫、作用范圍較局限.
(3)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),位于下丘腦的感受器興奮,刺激下丘腦合成并分泌信息分子B抗利尿激素的量增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,使尿量減少.
(4)圖中信息分子E刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,圖中所示途徑的特異性免疫方式為體液免疫.
(5)血漿和組織液相互滲透,成熟的紅細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是血漿.紅細(xì)胞中的血紅蛋白運(yùn)輸O2,然后擴(kuò)散到血漿中,接著擴(kuò)散到組織液中,被組織細(xì)胞氧化分解利用,釋放二氧化碳,二氧化碳由組織液擴(kuò)散到血漿中,最后通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出去.
故答案為:
(1)A、C、D
(2)化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì))    作用范圍準(zhǔn)確、較局限
(3)下丘腦        下丘腦       增加
(4)漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞(錯(cuò)一個(gè)不得分)     體液免疫
(5)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予揭開(kāi)了細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)囊泡的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.囊泡膜的主要組成成分為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
B.囊泡膜能與其他膜結(jié)構(gòu)融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
C.溶酶體內(nèi)的酶由高爾基體形成的囊泡運(yùn)入
D.抗體在分泌時(shí)不需要囊泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)轉(zhuǎn)移到高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖是相關(guān)人體穩(wěn)態(tài)部分調(diào)節(jié)機(jī)制的示意圖(+表示促進(jìn),-表示抑制,GnRH、LH、FSH表示相關(guān)的激素).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

中睪丸酮的含量在小于正常范圍時(shí)GnRH的分泌量增加.
(2)由圖乙可知,人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫,圖中免疫細(xì)胞接受的a、b分別表示甲狀腺激素、神經(jīng)遞質(zhì)信號(hào)分子.若該免疫細(xì)胞為T(mén)細(xì)胞,當(dāng)其受損時(shí)會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低,主要的原因是T細(xì)胞受損,分泌的淋巴因子減少,使B細(xì)胞增殖、分化形成的漿細(xì)胞減少.
(3)有研究者對(duì)某戒毒所的吸毒者進(jìn)行了相關(guān)激素的檢測(cè),并與健康人作了比較,檢測(cè)結(jié)果平均值如表:
組別平均年齡吸毒史吸毒量LH(mlu/mL)FSH(mlu/mL)睪丸酮(mlu/mL)
吸毒者23歲4年1.4g/d1.452.874.09
健康人23歲0年0g/d4.666.66.69
從表中說(shuō)明吸食毒品最可能影響圖甲中垂體(器官),使其受損,導(dǎo)致睪丸酮分泌量減少.為了驗(yàn)證吸毒者睪丸酮分泌量低的原因是睪丸也受損,可將其體內(nèi)LH和FSH補(bǔ)充到健康人正常水平.若一段時(shí)間后,(其體內(nèi)的)睪丸酮含量比健康人低(睪丸酮含量小于正常值),則說(shuō)明吸毒者的睪丸受損.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器的一部分,由此說(shuō)明腎上腺的活動(dòng)受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).研究發(fā)現(xiàn),激素d分泌量的上升能使血糖升高,這是由于激素d能促進(jìn)肝細(xì)胞中肝糖原的分解所致.此外,人體內(nèi)還存在著能使血糖降低的激素,分泌該激素的細(xì)胞是胰島B細(xì)胞.
(2)人感染病毒后有發(fā)熱癥狀的出現(xiàn),原因之一是下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞受刺激,使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和d激素的含量增加,導(dǎo)致產(chǎn)熱增加.人飲較多水后,血漿滲透壓會(huì)降低,刺激下丘腦中的滲透壓感受器,使垂體釋放抗利尿激素的量減少,導(dǎo)致排尿增加,利于毒素排出體外.
(3)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與下丘腦對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)相似,由此推斷,當(dāng)激素a的分泌量上升時(shí),激素c的分泌量會(huì)上升;而健康人體內(nèi)激素c的濃度不會(huì)持續(xù)升高,其原因是激素c反饋抑制下丘腦和垂體的活動(dòng).
(4)研究發(fā)現(xiàn),激素c能抑制T細(xì)胞合成和釋放淋巴因子,使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻,導(dǎo)致人在情緒壓力大并且得不到緩解的情況下,免疫力會(huì)有所下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.為減少荔枝蝽等植食性害蟲(chóng)對(duì)荔枝的危害,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆,并研究了荔枝-山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲(chóng)的數(shù)量.請(qǐng)回答:
(1)山綠豆耐陰性好,營(yíng)養(yǎng)豐富,選它跟荔枝搭配種植,可提高生物群落對(duì)光能的利用率.無(wú)論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動(dòng)的角度分析,其目的是調(diào)整能量流動(dòng)方向,使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />(2)復(fù)合種植園中,荔枝山綠豆雜草等屬于生產(chǎn)者.與單一種植園相比,復(fù)合種植園中荔枝蝽的數(shù)量減少而生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.
(3)如果利用農(nóng)藥滅蟲(chóng),盡管逐年增加使用農(nóng)藥的濃度,但并沒(méi)有將害蟲(chóng)滅盡,原因之一是通過(guò)生存斗爭(zhēng),害蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng),這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示某生物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程,下列敘述不正確的是( 。
A.此過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段
B.細(xì)胞中mRNA上的密碼子最多有64種
C.細(xì)胞中的核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器
D.核糖體在該mRNA上的移動(dòng)方向是從右向左

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖示黃化燕麥幼苗中生長(zhǎng)素相對(duì)含量的分布,據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中信息判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.生長(zhǎng)素主要在生長(zhǎng)活躍的部位合成
B.b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞體積大
C.a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素作用于d點(diǎn)可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長(zhǎng)
D.a點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度較高是由b、c點(diǎn)細(xì)胞合成的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絘點(diǎn)所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.已知茶樹(shù)圓形葉(A)對(duì)長(zhǎng)形葉(a)為顯性、濃綠葉(B)對(duì)淺綠葉(b)為顯性,高莖(C)對(duì)短莖(c)為顯性.圖甲、乙分別是茶樹(shù)甲、乙中部分染色體基因組成,已知失去圖示三基因中的任意一個(gè),配子會(huì)因不能發(fā)育而死亡(不考慮交叉互換).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)茶樹(shù)甲、茶樹(shù)乙自交,F(xiàn)1中圓形濃綠葉植株所占的比例分別為$\frac{9}{16}$、$\frac{1}{2}$.若在幼苗期拔掉茶樹(shù)甲F1中圓形葉的植株,則長(zhǎng)形葉植株中,高莖與矮莖的比例為3:1.
(2)茶樹(shù)乙產(chǎn)生成活配子的基因組成為AbC、aBc,茶樹(shù)乙發(fā)生的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異.
(3)現(xiàn)有一基因型確定為AaBbCc的茶樹(shù),有各種性狀的染色體正常的植株可供選用,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn),判斷該茶樹(shù)染色體組成為圖甲類型還是圖乙類型.
實(shí)驗(yàn)方案:將待測(cè)植株與長(zhǎng)形淺綠葉矮莖植株進(jìn)行測(cè)交,觀察后代植株表現(xiàn)型.
預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:若后代植株有4種表現(xiàn)型,其染色體組成為圖甲類型;若后代植株有2種表現(xiàn)型,其染色體組成為圖乙類型.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人為干擾的情況下均達(dá)到相對(duì)平衡狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自 所固定的太陽(yáng)能.

(2)假如鯽魚(yú)的食物來(lái)自綠藻,來(lái)自輪蟲(chóng).且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%.如果鯽魚(yú)種群增加的能量為200KJ,那么其中需要消耗綠藻的能量為 KJ.

(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長(zhǎng)滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲(chóng)相繼死亡.水草死亡的最主要原因是缺少 ,輪蟲(chóng)死亡的主要原因是缺少 .此時(shí)該水池中食物鏈只剩下2條,請(qǐng)畫(huà)出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng).

(4)為促進(jìn)生物量的增加,乙池中加入了較多的有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動(dòng)物死亡的主要原因是水中缺少 .不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭.導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物是

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