將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)，下列過程加快的一項是（　　）
A、葡萄糖的利用
B、二氧化碳的釋放
C、丙酮酸的氧化
D、ATP的生成
考點：測定某種微生物的數(shù)量
專題：
分析：酵母菌屬于兼性厭氧性生物，在氧氣充足的時候進行有氧呼吸，在無氧條件下進行無氧呼吸．而與有氧呼吸相比，無氧呼吸沒有將葡萄糖徹底氧化分解，因此放能少，產(chǎn)生的二氧化碳也少，所以將酵母菌的培養(yǎng)液由富氧狀態(tài)變?yōu)槿毖鯛顟B(tài)時，酵母菌為了獲得更多的能量，會加速分解葡萄糖．
解答： 解：A、與有氧呼吸相比，由于無氧呼吸過程中有機物未徹底分解，因此釋放的能量少，酵母菌為了獲得更多的能量，將加速分解葡萄糖，A正確；
B、等摩爾的葡萄糖分解時，有氧呼吸釋放的二氧化碳量是無氧呼吸的三倍，B錯誤；
C、在沒有氧氣的條件下，丙酮酸的氧化作用減弱，C錯誤；
D、由于無氧呼吸過程中有機物未徹底分解，因此釋放的能量少，生成的ATP也少，D錯誤．
故選：A．
點評：本題著重考查了酵母菌的呼吸作用，要求考生能夠比較有氧呼吸和無氧呼吸過程中產(chǎn)生二氧化碳量、釋放的能量的多少以及葡萄糖氧化分解情況等，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、胰島A細胞分泌的胰高血糖素促進糖原的分解
B、胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來源
C、血糖濃度與細胞吸收和利用葡萄糖的速率無關(guān)
D、脾臟是調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的重要的器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答幾個有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）圖1是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中
 
（填字母）是生產(chǎn)者．
（2）在圖2的食物鏈中，小草青蔥翠綠為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說明信息能夠調(diào)節(jié)生物的
 
關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．正常情況下，草、兔、狼的數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動，這些是通過
 
調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的．
（3）圖2中，兔子糞便中的能量屬于
 
的同化量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)通過實驗發(fā)現(xiàn)，同樣條件下α淀粉酶在35℃時的催化效率不如唾液淀粉酶高．該同學(xué)想就這一問題做進一步探究實驗，下列哪一項探究課題最合理（　�。�
A、溫度對α淀粉酶活性的影響
B、pH對α淀粉酶活性的影響
C、淀粉對α淀粉酶活性的影響
D、α淀粉酶的濃度對催化效率的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A、類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B、夏季晴天光照最強時，小麥光合速率最高
C、進入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原
D、凈光合速率長期為零時會導(dǎo)致幼苗停止生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞呼吸作用的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、1和3都具有雙層生物膜
B、1和2所含酶的種類相同
C、2和3分別都能產(chǎn)生大量ATP
D、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA的結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　　）
A、DNA分子中每個磷酸基團上連接1個脫氧核糖
B、一個DNA分子中的堿基、磷酸、脫氧核苷酸、脫氧核糖的數(shù)目是相等的
C、若DNA一條鏈的A：T：G：C=1：2：3：4，則另一條鏈的A：T：G：C=4：3：2：1
D、細胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

2002年我國首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”（可被腸道直接吸收），為許多藥物的利用提供了一條途徑．“穿腸蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是（　　）
A、自由擴散B、滲透作用
C、主動運輸D、以上都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示細胞中可互稱為同源染色體的是（　　）
A、a與bB、b與d
C、c與dD、a與d

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同步練習(xí)冊答案