17.以下現(xiàn)象中涉及到細(xì)胞之間的信息交流的是(  )
①卵細(xì)胞一般只能與同一物種的精子結(jié)合  
②血糖濃度過(guò)高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌胰島素,作用于肝細(xì)胞,進(jìn)而引起血糖濃度的下降   
③侵入人體的流感病毒被吞噬細(xì)胞吞噬并消化  
④高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流   
⑤細(xì)胞核通過(guò)產(chǎn)生某種信號(hào)分子進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的代謝     
⑥神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)作用于肌肉細(xì)胞,引起肌肉收縮.
A.①③④⑥B.①③⑤⑥C.①②⑤⑥D.①②④⑥

分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
(1)通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流;
(2)相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,如精子與卵細(xì)胞的結(jié)合;
(3)相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.

解答 解:①卵細(xì)胞一般只能與同一物種的精子結(jié)合,依靠于細(xì)胞膜上糖蛋白識(shí)別,屬于第(2)種方式,正確;  
②血糖濃度過(guò)高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌胰島素,作用于肝細(xì)胞,進(jìn)而引起血糖濃度的下降,屬于第(1)種方式,正確;   
③侵入人體的流感病毒被吞噬細(xì)胞吞噬并消化,不屬于細(xì)胞間的信息交流,錯(cuò)誤;  
④高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流,屬于第(3)種方式,正確;   
⑤細(xì)胞核通過(guò)產(chǎn)生某種信號(hào)分子進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的代謝,屬于細(xì)胞內(nèi)部的交流,錯(cuò)誤;     
⑥神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì)作用于肌肉細(xì)胞,引起肌肉收縮,屬于第(1)種方式,正確;   
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間信息交流功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法正確的是( 。
A.群落演替過(guò)程中新的優(yōu)勢(shì)種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢(shì)種
B.用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí),部分被標(biāo)記個(gè)體的標(biāo)記物脫落,將會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果較實(shí)際值偏小
C.動(dòng)物在群落中的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖甲表示小鼠上皮細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期的4個(gè)階段(G1期主要合成RNA和蛋白質(zhì);S期是DNA合成期;G2期DNA合成終止,合成RNA及蛋白質(zhì);M期是細(xì)胞分裂期).

(1)用甲圖中所示字母與箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期G1→S→G2→M.
(2)在電子顯微鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,可見由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出星射線.在M期,染色單體的消失發(fā)生在后期期,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2在前、中期.
(3)圖乙中細(xì)胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個(gè)峰值,左側(cè)峰值表示圖甲中的G1期細(xì)胞,右側(cè)峰值表示圖甲中的G2和M期細(xì)胞,兩個(gè)峰值之間(不含峰值)的細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖甲中的S期細(xì)胞.
(4)若向小鼠腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他期的細(xì)胞不受影響.現(xiàn)測(cè)得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時(shí)間如表所示:預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約7.4h后,細(xì)胞都將停留在S期.
分裂時(shí)期分裂間期分列期 
總計(jì)
G1SG2M
時(shí)間(h)3.47.92.21.815.3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于X染色體上顯性基因決定的人類遺傳病的說(shuō)法,正確的是( 。
A.男性患者的后代中,子女各有$\frac{1}{2}$患病
B.女性患者的后代中,女兒都患病,兒子都正常
C.表現(xiàn)正常的夫婦,性染色體上也可能攜帶致病基因
D.患者雙親必有一方是患者,人群中的患者女性多于男性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的有幾項(xiàng)( 。
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
②血液中的碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞時(shí),細(xì)胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
④質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不消耗ATP
⑤ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
⑥人在寒冷時(shí),細(xì)胞產(chǎn)生的ATP的量增加.
A.0項(xiàng)B.1 項(xiàng)C.2項(xiàng)D.3項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.各種細(xì)胞器之間既有分工又有合作,共同完成生命活動(dòng)
B.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),控制細(xì)胞的代謝和遺傳
C.細(xì)胞膜的功能之一是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài),包括多種酶和各種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)作出判斷,正確的是( 。
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞,進(jìn)而分化出T細(xì)胞
②過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接觸相同的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用
④T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合
⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的.
A.①②B.③④C.②⑥D.②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量、物質(zhì)轉(zhuǎn)變圖解.下列對(duì)該圖的分析中正確的是( 。
A.從能量分析,“光能”最終要變成“供生命活動(dòng)需要的能量”,其途徑為:光能→ATP等中的化學(xué)能→(CH2O)的化學(xué)能→ATP中的化學(xué)能→供生命活動(dòng)需要的能量
B.從物質(zhì)分析,光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氫只來(lái)自水,而呼吸作用產(chǎn)生的氫只來(lái)自有機(jī)物
C.從圖中可知,光合作用產(chǎn)的有機(jī)物(CH2O)并不需要穿膜,可直接進(jìn)入線粒體被分解
D.在整個(gè)植株有機(jī)物積累為0時(shí),綠色植物的葉肉細(xì)胞通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物與通過(guò)呼吸作用消耗的有機(jī)物是相等的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.榮獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)科學(xué)家屠呦呦,成功研究了治療瘧原蟲的藥物青蒿素,對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)頗大.已知瘧原蟲是一種單細(xì)胞寄生性的原生動(dòng)物,下列關(guān)于瘧原蟲的敘述不正確的是( 。
A.瘧原蟲的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.瘧原蟲和水綿都有中心體,瘧原蟲和乳酸菌都有核糖體
C.瘧原蟲是異養(yǎng)型生物,顫藻是自養(yǎng)型生物
D.一個(gè)瘧原蟲細(xì)胞具有的功能比一個(gè)人體紅細(xì)胞具有的功能更多

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同步練習(xí)冊(cè)答案